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校本教研以学校为研究基地，以教师为研究主体，是提升教育教学质量、促进教师专业成长、推动学校改革发展的一种教育教学研究活动。我国校本教研虽然取得了一定成效，但尚处于发展的初级阶段，在内涵认知、制度保障、运行机制等方面仍面临很多问题，需要我们全面分析，并在此基础上深思校本教研的本质属性、健全校本教研制度体系、全面提升教师专业能力。