【摘 要】
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＜正＞1提出问题独立性检验是连接统计思想和随机现象的桥梁之一,其思想方法独特.这部分所涉及的原理与公式推导,都需要大量的假设与逻辑证明,对微积分的要求很高,即使在本科阶段,有的内容也是被刻意淡化的.如何协调好需求与理论间的关系,几种教材都不约而同地进行了类似的处理方法:即以实践操作的形式进行编制,仅给出操作步骤,省略其推导过程,将其作为方法性知识学习.这种安排有着其现实意义,
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“高中生数学批判质疑能力的实践研究（B-b/2018/02/56）”； 江苏省中小学研究课题“数学现象视角下的概念教学”（2019JK13-ZB37）的阶段性研究成果；
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＜正＞1提出问题独立性检验是连接统计思想和随机现象的桥梁之一,其思想方法独特.这部分所涉及的原理与公式推导,都需要大量的假设与逻辑证明,对微积分的要求很高,即使在本科阶段,有的内容也是被刻意淡化的.如何协调好需求与理论间的关系,几种教材都不约而同地进行了类似的处理方法:即以实践操作的形式进行编制,仅给出操作步骤,省略其推导过程,将其作为方法性知识学习.这种安排有着其现实意义,
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