【摘 要】
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以教学设计为基础的多媒体组合教学是一个系统的完整的教育传播过程。其中信息反馈分析是进行学习评价、检验教学效果的重要环节，有了反馈信道，才能检验反应输出，并对刺激输入加
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以教学设计为基础的多媒体组合教学是一个系统的完整的教育传播过程。其中信息反馈分析是进行学习评价、检验教学效果的重要环节，有了反馈信道，才能检验反应输出，并对刺激输入加以调整，以实现教学过程最优化的目标。因此探讨科学有效的测量方法，可以获得重要的教学信息，发现视听教学的特点与内在规律，从而为完善教学设计提供科学依据。本文探讨了在病理学多媒体教学中教学信息的收集与反馈分析方法，主要有学生的态度测量、学生学习行为的观察、学生认知水平的测量等，并首次初步提出了得票指数分析、教学目标优化分析等新的分析方法。
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