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摘要：随着体育新课程标准改革的不断深入，我国当前的体育教学更加注重培养构建学生的优良品质。小学是学生学习成长的启蒙时期，在小学体育课堂中融入优良品质的培养有着积极的意义，对小学生未来的发展和成长起到了关键的作用。本文将在以下围绕体育教学中优良品质的构建策略展开探究。
关键词：小学;体育教学;优良品质;构建策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
近年来，我国的教育环境得到了变革和完善，核心素养的教育方针落实到了各个阶段的学科教学中。立德树人是当下小学教师应当贯彻的教学思想，能够为小学生培养出优良的品格和综合的素养能力，可以为小学生的发展打下坚实的基础。小学体育课堂是落实立德树人教学思想的重要课堂，如何在小学体育教学中为小学生构建出优良的品质是小学体育教师需要精心思考的问题。
1.体育教学中优良品质构建的概述
1.1优良品质的内涵
小学体育教师在教学过程中构建学生的优良品质之前，需要将优良品质的内涵进行明确，以此来保障教师可以更加有效地为学生开展素质教育。品质通常是指学生自身的行为作风中展示出的思想、认知、品性、特点等主观内涵的结合。品质反映了学生的心理，是学生主观个性的体现，同时，品质也是可以后天受到客观因素培养的。优良的品质便是指优秀的品格内涵，对学生的发展有着积极的意义。
1.2在小学体育教学中构建优良品质的重要意义
在传统的小学体育教学中，教师仅重视学生的身体素养训练，却忽视了学生的品格素养培养。随着体育新课改的实施推行，小学体育教师的教学观念也得到了更新和完善，教师意识到了传统体育教学模式存在的弊端，因此，小学生的优良品质构建受到了小学体育教师的高度重视。小学生是祖国的花朵，是社会发展的未来，因此，小学生的身心健康成长有着对国家与社会的发展有着重要的意义。通过在小学体育教学中为小学生构建出优良的品质，可以保障小学生培养起来完善的人格品质，使小学生的核心素养全面发展，对小学生的成长有着重要的影响。同时，培养小学生的优良品质可以完善小学生的价值观念等内涵，可以保证小学生完成更加有效的学习，使小学生茁壮成长。
2.体育教学中优良品质的构建策略
2.1體育道德品质的构建
在小学的体育教学中，体育道德的品质构建具有重要的意义。在当下的社会环境中，体育运动引起越来越多人的重视，然而部分人却没有良好的体育运动道德，导致了体育竞赛等运动失去公平性，这不利于构建和谐的体育运动环境。在小学体育课堂中，为小学生构建体育道德品质，可以培养小学生的体育道德观念，能够保障小学体育课堂的公平性，有助于营造出和谐友好的体育教学氛围。比如，在进行人教版小学五年级体育与健康教材中《队列队形》这一课时的教学时，小学体育教师可以在课堂开始前为学生播放奥运会开幕式中我国体育运动员的入场视频，体育运动员的入场有着严格的队列队形。通过教师的视频展示，小学生感受到了纪律性的必要，同时也激发出了小学生对于国家体育运动员的敬佩。遵守纪律是体育道德的重要内容，随后教师还可以为小学生讲解听从教师指导安排的重要性，以及尊重对手、遵守规则等纪律内容。通过体育道德的培养，有助于为小学生构建起优良的品质。
2.2团结友爱的品质构建
在小学体育教学中，为小学生构建出团结友爱的课堂环境有着关键的意义。团结友爱是小学生优良品质的重要一环，也是体育运动品质的精髓与内涵。小学体育教师可以将小组合作教学的方式应用到体育课堂中，并帮助小学生完成小组划分。教师要引导小学生在小组合作的模式下完成体育运动项目，促使小学生感受到合作的意义，这样有助于培养小学生团结友爱的优良品质。比如，在进行人教版小学五年级体育与健康教材中《小组篮球赛》这一课时的教学时，教师可以将小学生划分为各个篮球小组，同时安排学生进行小组篮球比赛。每一位小学生都可以在篮球小组中发挥出自己的价值，使小组内的分工协作十分鲜明。教师需要为小学生明确“友谊第一，比赛第二”的观念，同时作为裁判辅助学生完成小组篮球赛。通过小组篮球赛的开展，能够在小学生的心中培养出团结友爱的观念，使小学生的优良品质得到构建。团结友爱的优良品质能够对小学生未来的发展起到积极的引导。
2.3意志力的优良品质构建
意志力是当下时代的小学生最需要具备的一项优良品质。由于社会的进步发展，当下社会中的小学生有着温暖的成长环境，物质生活的优越导致了部分小学生的意志力较差，学生缺乏独立自主的品质。因此，小学体育教师需要充分发挥出自身的引导价值，在小学体育教学中为学生营造出良好的环境，辅助小学生培养出强大的意志力。比如，在进行人教版小学五年级体育与健康教材中《仰卧起坐》这一课时的教学时，小学体育教师可以在课堂上指导学生正确、安全的仰卧起坐训练方法，同时鼓励小学生在自己能够承受的范围内每天都坚持进行仰卧起坐的训练。坚持体育训练是培养小学生意志力的重要途径，有助于小学生的身心健康。
结束语：
总之，优良品质的构建是素质教育环境下小学体育教师需要重视起来的教学方向，小学体育教师应当对教学方法和内容进行创新，为学生营造高效的体育学习环境，保障小学生的优良品质得到构建。
参考文献
[1]刘东旭.体育教学中如何构建学生优良品质[J].中外企业家，2014（29）：178.
[2]王彬.体育教学中学生优良品质的培养和构建[J].黑龙江科技信息，2009（35）：243.
关键词：小学;体育教学;优良品质;构建策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
近年来，我国的教育环境得到了变革和完善，核心素养的教育方针落实到了各个阶段的学科教学中。立德树人是当下小学教师应当贯彻的教学思想，能够为小学生培养出优良的品格和综合的素养能力，可以为小学生的发展打下坚实的基础。小学体育课堂是落实立德树人教学思想的重要课堂，如何在小学体育教学中为小学生构建出优良的品质是小学体育教师需要精心思考的问题。
1.体育教学中优良品质构建的概述
1.1优良品质的内涵
小学体育教师在教学过程中构建学生的优良品质之前，需要将优良品质的内涵进行明确，以此来保障教师可以更加有效地为学生开展素质教育。品质通常是指学生自身的行为作风中展示出的思想、认知、品性、特点等主观内涵的结合。品质反映了学生的心理，是学生主观个性的体现，同时，品质也是可以后天受到客观因素培养的。优良的品质便是指优秀的品格内涵，对学生的发展有着积极的意义。
1.2在小学体育教学中构建优良品质的重要意义
在传统的小学体育教学中，教师仅重视学生的身体素养训练，却忽视了学生的品格素养培养。随着体育新课改的实施推行，小学体育教师的教学观念也得到了更新和完善，教师意识到了传统体育教学模式存在的弊端，因此，小学生的优良品质构建受到了小学体育教师的高度重视。小学生是祖国的花朵，是社会发展的未来，因此，小学生的身心健康成长有着对国家与社会的发展有着重要的意义。通过在小学体育教学中为小学生构建出优良的品质，可以保障小学生培养起来完善的人格品质，使小学生的核心素养全面发展，对小学生的成长有着重要的影响。同时，培养小学生的优良品质可以完善小学生的价值观念等内涵，可以保证小学生完成更加有效的学习，使小学生茁壮成长。
2.体育教学中优良品质的构建策略
2.1體育道德品质的构建
在小学的体育教学中，体育道德的品质构建具有重要的意义。在当下的社会环境中，体育运动引起越来越多人的重视，然而部分人却没有良好的体育运动道德，导致了体育竞赛等运动失去公平性，这不利于构建和谐的体育运动环境。在小学体育课堂中，为小学生构建体育道德品质，可以培养小学生的体育道德观念，能够保障小学体育课堂的公平性，有助于营造出和谐友好的体育教学氛围。比如，在进行人教版小学五年级体育与健康教材中《队列队形》这一课时的教学时，小学体育教师可以在课堂开始前为学生播放奥运会开幕式中我国体育运动员的入场视频，体育运动员的入场有着严格的队列队形。通过教师的视频展示，小学生感受到了纪律性的必要，同时也激发出了小学生对于国家体育运动员的敬佩。遵守纪律是体育道德的重要内容，随后教师还可以为小学生讲解听从教师指导安排的重要性，以及尊重对手、遵守规则等纪律内容。通过体育道德的培养，有助于为小学生构建起优良的品质。
2.2团结友爱的品质构建
在小学体育教学中，为小学生构建出团结友爱的课堂环境有着关键的意义。团结友爱是小学生优良品质的重要一环，也是体育运动品质的精髓与内涵。小学体育教师可以将小组合作教学的方式应用到体育课堂中，并帮助小学生完成小组划分。教师要引导小学生在小组合作的模式下完成体育运动项目，促使小学生感受到合作的意义，这样有助于培养小学生团结友爱的优良品质。比如，在进行人教版小学五年级体育与健康教材中《小组篮球赛》这一课时的教学时，教师可以将小学生划分为各个篮球小组，同时安排学生进行小组篮球比赛。每一位小学生都可以在篮球小组中发挥出自己的价值，使小组内的分工协作十分鲜明。教师需要为小学生明确“友谊第一，比赛第二”的观念，同时作为裁判辅助学生完成小组篮球赛。通过小组篮球赛的开展，能够在小学生的心中培养出团结友爱的观念，使小学生的优良品质得到构建。团结友爱的优良品质能够对小学生未来的发展起到积极的引导。
2.3意志力的优良品质构建
意志力是当下时代的小学生最需要具备的一项优良品质。由于社会的进步发展，当下社会中的小学生有着温暖的成长环境，物质生活的优越导致了部分小学生的意志力较差，学生缺乏独立自主的品质。因此，小学体育教师需要充分发挥出自身的引导价值，在小学体育教学中为学生营造出良好的环境，辅助小学生培养出强大的意志力。比如，在进行人教版小学五年级体育与健康教材中《仰卧起坐》这一课时的教学时，小学体育教师可以在课堂上指导学生正确、安全的仰卧起坐训练方法，同时鼓励小学生在自己能够承受的范围内每天都坚持进行仰卧起坐的训练。坚持体育训练是培养小学生意志力的重要途径，有助于小学生的身心健康。
结束语：
总之，优良品质的构建是素质教育环境下小学体育教师需要重视起来的教学方向，小学体育教师应当对教学方法和内容进行创新，为学生营造高效的体育学习环境，保障小学生的优良品质得到构建。
参考文献
[1]刘东旭.体育教学中如何构建学生优良品质[J].中外企业家，2014（29）：178.
[2]王彬.体育教学中学生优良品质的培养和构建[J].黑龙江科技信息，2009（35）：243.