内容摘要：随着社会经济的不断发展与进步，旅游业创新发展得到了质的飞跃。基于旅游行业国家化新形势下，现代旅游英语教学必须与时俱进，跟上时代前进的脚步。各个院校要加强对英语教育的积极改革工作，有效培养出大量实用型旅游英语人才。本文将进一步对旅游行业国家化下的旅游英语教学改革展开研究与探讨，借此为我国旅游英语教学提供改革意见和策略。
　　关键词：旅游行业 国家化 旅游英语教学
　　在全球化经济的发展趋势下，旅游市场对于旅游英语人才的需求持续加大。要想最大化满足旅游市场对于旅游人才的需求，各大高校必须不断提高旅游英语教学水平，专业教师要树立起先进的教学观念，合理应用各种教学方法和手段，要根据教学中存在的弊端，及时采取有效的改革措施，从而保障我国旅游英语教学稳定持续的进步发展。
　　1. 当前高校旅游英语教学中存在的主要问题
　　1.1旅游英语课程目标制定不合理
　　基于旅游业国家化背景下，我国旅游旅游英语教学只有加快改革步伐，才能满足市场对于人才的需求。然而，存在一部分高校在旅游英语课程目标制定上，仍然以学生英语基础技能的掌握为主要目标，严重忽视了现代学生英语实践运用能力的培养，从而导致了我国英语旅游人才教育与市场需求相脱节，旅游经济效益难以得到进一步的提升。
　　1.2旅游英语教学观念落后
　　高校部分旅游英语教师由于受到传统教学观念的影响，一味的向学生灌输旅游英语的各种理论知识，始终坚持遵循以往单词、语法 分析文章以及课后强化练习的套路，导致学生英语学习兴趣低下，容易产生厌学抵触的情绪，课堂学习氛围枯燥乏味，学生学习积极主动性偏低，缺乏充分课堂实践锻炼的机会，教师教学目标难以实现。
　　1.3教材内容过于单一
　　各大高校旅游英语教材过于统一，教材内容缺乏针对性、具体性与地域性。所使用教材编写过程未与国家化下旅游产业的结合，往往都是从整体旅游行业角度出发，未能够根据不同地区的旅游特色文化编写教材，从而导致学生感觉所学的教材与实际社会工作相脱节，要想有效提升课堂旅游英语教学水平，就必须所运用的英语教材与学生实际生活联系在一起，这样才能充分激发他们的学习兴趣和热情。
　　2.基于旅游行业国家化下的旅游英语教学改革措施
　　2.1以培养实用型旅游英语人才为目标，加强社会活动实践
　　在旅游行业国家化的发展背景下，各大高校旅游专业必须明确自身的教育目标，要积极培养拥护国家党的基本路線，能够快速适应旅游市场、景区、导游以及外事等一线工作的实用型高素质人才。教师高度重视学生英语实践能力的培养，要组织学生积极参与社会实践活动。例如，高校可以通过与社会国际旅游社合作，组织学生参与到旅游企业的实训活动中去，以便让学生在活动中掌握丰富的英语基础知识和旅游服务与管理的先进观念，教师要带领学生走在岗位前线，引导学生大胆与国际旅游社工作人员进行交流，翻译他们的文本，从而提高学生英语综合能力。
　　2.2结合旅游市场人才需求，创新课堂英语教学方法
　　高校旅游英语教师要想提升课堂实践教学水平，有效培养学生良好的英语学习积极主动性，就必须掌握各种教学方法与手段，通过针对学生的学习需求爱好，合理使用旅游英语教学方法。例如，对于案例教学的运用，教师要根据教材内容在课堂上创建一个真实场景。教师在降到“国际旅游业道德规范”内容时，可以让学生去扮演不同国家的游客，他们有着不同的民族文化背景和宗教信仰，如游客与旅行社产生了矛盾纠纷，那么作为英语导游的你该如何解决问题。此时，教师给予他们充分的留白思考时间，在自身努力下解决实践中存现的问题，也可以引导学生展开激烈的讨论和分析，相互运用他人意见观点进行自我学习的检验。
　　2.3加强旅游英语教材的创新应用
　　高校要想充分表现出旅游英语教材的地域特征和普遍性，就必须合理选用不同的两种教材，要结合不同地区的文化特色和教育水平，有针对性的设计教学方案，从而最大化发挥出教材的价值和作用。在通用教材实践教学下，教师可以有效让学生学习到到当下最新的吕后英语基础知识和技能，并在实际问题解决过程中学习到各种分析方法，全面提升学生灵活运用旅游英语的能力。而带有地方特色的英语教材则能够保证学生毕业后能够快速适应当地旅游业工作岗位，确保他们职后发展的先天优势[3]。
　　3.结束语
　　要想保障高校旅游英语教学稳定持续的发展，不断提高教学质量，教师必须创新教学观念，根据教材内容有针对性的应用教学方法，有效激发学生的学习兴趣和热情，高校要加强旅游英语学生的社会实训活动，确保学生及时了解掌握到最新旅游行业英语知识和管理观念，这样才能有效培养出更多充满国际竞争力的综合型高素质人才。
　　（作者单位：邵阳职业技术学院工商管理系）