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新课程把“发展性评价”作为当前课程评价的核心理念，淡化原有的甄别与选拔的功能，更加关注学生成长的需要，突出评价的激励与调控功能，激发学生内在发展动力，促其不断发展，实现自我价值。在此理念的指导下我校进行了学生行为规范评价模式的探索。
加强引导鼓励 改进评价方式
【摘 要】
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新课程把“发展性评价”作为当前课程评价的核心理念，淡化原有的甄别与选拔的功能，更加关注学生成长的需要，突出评价的激励与调控功能，激发学生内在发展动力，促其不断发展，实现自我
【机 构】
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山东省高唐县三十里铺中学
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2008年8期
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