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学习智障对于教练员个人来说是一个极大的潜在危机。学习的智障对于组织而言它就是致命的。解决学习智障是学习型教练员团队建设的第一步。通过调查确定了辽宁省竞技体育教练员存在的具体学习智障，找出了产生学习智障的原因，在此基础上对学习智障的5个层面进行反思，为加快辽宁省竞技体育发展和教练员发展提供理论依据。