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本文分析了教师利用不同文本特征设计有效问题,在读前、读中和读后活动中巧用插图、背景图和标题引导学生预测文章主旨、把握文章脉络;借用图表和体裁特点调控阅读过程,引导学生深入文本,进行推测、概括等;运用多种活动形式理解文本主旨、作者意图,从而帮助学生掌握相关阅读策略、提升阅读技巧和能力。
抓住文本特征,设计有效问题,提升阅读能力
【摘 要】
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本文分析了教师利用不同文本特征设计有效问题,在读前、读中和读后活动中巧用插图、背景图和标题引导学生预测文章主旨、把握文章脉络;借用图表和体裁特点调控阅读过程,引导
【机 构】
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江苏省太仓高级中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2015年8期
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