论文部分内容阅读
一、考纲要求
短文改错题通常从考生的词法、句法及行文逻辑的角度考查学生对书面语言的理解分析和监察评价能力，特别是考生运用在高中所学的语法知识，发现、判断、纠正文章中错误的能力。由于取材多来源于学生的书面表达，因此短文改错考查的重点是考生平时在书面表达中常出现的错误。 同时要注意答题的正确要求，文中有10处语言错误，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。改错有以下3种类型：增加词、删除词和修改词。例如：I like playing piano.（此处考固定搭配，需增加一词，应加the ）I’m sure you will find one you like it.（此处，it 为多余词，应删除） Soon I began to enjoy talk to myself.（talk 使用错误，应使用talking）
二、真题分析
1.取材特点
2013高考英语考试短文改错题讲述了作者对爷爷奶奶的回忆，表达出了作者对他们的怀念。 2014年高考英语考试短文改错题讲述了作者种植圣女果的经历。2015年高考英语考试短文改错题讲述了作者对城市生活污染问题的担忧，表达了对其乡村生活的怀念。由此可见，近几年短文改错的文体多为记叙文，取材多来源于学生的书面表达。每篇字数都在110词左右。所选取的语言材料贴近实际生活，多为考生所熟悉甚至是考生所经历过的故事。文字浅显易懂，材料中没有生僻、超纲的词汇；句子结构简单，基本上是简单句和并不复杂的复合句；语言地道，符合英语语言习惯。这些都是中学生似曾相识的经历，读来并不陌生，增强了考生答题的信心。
2.考查类型
以2015高考英语考试短文改错题考查类型为例：
例如：Now I am living in a city，but I miss my home in countryside.（countryside前加the，但是我想念农村的家乡。这里countryside是特指，故用定冠词the。）The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier.（句义是“这里的空气越来越脏”，这里air 是不可数名词，应改为air。）由此可见，近几年短文改错的错误设置类型相对稳定，名词、动词、形容词、副词、代词、连词等都有考查，且介词和冠词大都以习惯用语形式出现。不难看出，短文改错仍然从词法、句法、行文逻辑等角度考查考生在语篇中综合运用英语的能力，同时兼顾句型结构、习惯搭配。针对以上考查的重点，提出有以下解题策略。
三、解题策略
首先，搞清解题步骤分三步：第一步，通过快速阅读，迅速获取全文内容。第二步，通过扫读，一句一句地仔细看，找出错误。第三步：通过第三遍阅读，检查答案是否正确。
其次，要达到改错的最佳效果，一定要遵循5个一致性原则。指代一致，要做到文中出现的每个代词要注意与其所指代的名词在人称、数量和性别上保持一致。例如：The population of China is much larger than it of the USA.（it 应该为that）词性一致。即关注词语与其在句中的功能、修饰语是否相一致，尤其是名词的数（单复数、可不可数）。做主谓一致的题目时，要帮助学生学会并列连词连接的前后两部分在词性和功能作用上保持一致。例如：Don’t panic or get out of line，and trying to remain quiet and calm.（trying应改为try）时态一致即是谓语要与主语在人称、数、语态上保持一致；注意较为复杂的主语（有插入语，从句，非谓语做主语，定语从句，there be 句式）。例如：Katia，like many other Russian girls，are nice and lively.（are 改为is）搞清句子结构，分析句子成分，全面掌握主谓一致的规则。例如：Finally，there were a sudden pull at the pole and a fish was caught.（were 改为was）最后要注意上下文逻辑关系是否一致，but，and，or 等的使用，冠词a，an，the 的混用，重点在连词、肯定与否定等。
注意事项： 1.改错前通读，强化语篇意识。在着手改错之前，一定要快速阅读全文，这一步很关键，切忌拿来就改。只有站在的语篇的高度，通篇解读全文，了解短文大意，才能贯通整篇短文，找出与语篇有关的错误并进行有效的改正.The step is to discover and revise.2.改错中细读，注意语法、词汇错误。在纠错时要仔细地读懂每一个句子，因为只有站在完整句子的角度，才能发现其中的错误。由于多数句子不是只占一行，因此只有读完整个句子，仔细分析，才能发现错误和纠正错误。3.遵循短文改错解题四原则：改动以最少为原则； 虚词以添加或删除为原则； 实词以改变词形为原则；以保持句子原意为原则。反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养。
四、结语
语言和文化有着密切的联系。语言的学习是建立在词法（the use of words）、句法（the use of sentences）和语法（the use of grammar）基础之上的，由此看来，我们不仅要教会学生对短文改错题型的解题技巧，了解注意事项，更要在平时课堂上培养学生的综合语言应用能力。教学任重而道远，我们要携起手来，一起与新高考共同发展。
短文改错题通常从考生的词法、句法及行文逻辑的角度考查学生对书面语言的理解分析和监察评价能力，特别是考生运用在高中所学的语法知识，发现、判断、纠正文章中错误的能力。由于取材多来源于学生的书面表达，因此短文改错考查的重点是考生平时在书面表达中常出现的错误。 同时要注意答题的正确要求，文中有10处语言错误，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。改错有以下3种类型：增加词、删除词和修改词。例如：I like playing piano.（此处考固定搭配，需增加一词，应加the ）I’m sure you will find one you like it.（此处，it 为多余词，应删除） Soon I began to enjoy talk to myself.（talk 使用错误，应使用talking）
二、真题分析
1.取材特点
2013高考英语考试短文改错题讲述了作者对爷爷奶奶的回忆，表达出了作者对他们的怀念。 2014年高考英语考试短文改错题讲述了作者种植圣女果的经历。2015年高考英语考试短文改错题讲述了作者对城市生活污染问题的担忧，表达了对其乡村生活的怀念。由此可见，近几年短文改错的文体多为记叙文，取材多来源于学生的书面表达。每篇字数都在110词左右。所选取的语言材料贴近实际生活，多为考生所熟悉甚至是考生所经历过的故事。文字浅显易懂，材料中没有生僻、超纲的词汇；句子结构简单，基本上是简单句和并不复杂的复合句；语言地道，符合英语语言习惯。这些都是中学生似曾相识的经历，读来并不陌生，增强了考生答题的信心。
2.考查类型
以2015高考英语考试短文改错题考查类型为例：
例如：Now I am living in a city，but I miss my home in countryside.（countryside前加the，但是我想念农村的家乡。这里countryside是特指，故用定冠词the。）The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier.（句义是“这里的空气越来越脏”，这里air 是不可数名词，应改为air。）由此可见，近几年短文改错的错误设置类型相对稳定，名词、动词、形容词、副词、代词、连词等都有考查，且介词和冠词大都以习惯用语形式出现。不难看出，短文改错仍然从词法、句法、行文逻辑等角度考查考生在语篇中综合运用英语的能力，同时兼顾句型结构、习惯搭配。针对以上考查的重点，提出有以下解题策略。
三、解题策略
首先，搞清解题步骤分三步：第一步，通过快速阅读，迅速获取全文内容。第二步，通过扫读，一句一句地仔细看，找出错误。第三步：通过第三遍阅读，检查答案是否正确。
其次，要达到改错的最佳效果，一定要遵循5个一致性原则。指代一致，要做到文中出现的每个代词要注意与其所指代的名词在人称、数量和性别上保持一致。例如：The population of China is much larger than it of the USA.（it 应该为that）词性一致。即关注词语与其在句中的功能、修饰语是否相一致，尤其是名词的数（单复数、可不可数）。做主谓一致的题目时，要帮助学生学会并列连词连接的前后两部分在词性和功能作用上保持一致。例如：Don’t panic or get out of line，and trying to remain quiet and calm.（trying应改为try）时态一致即是谓语要与主语在人称、数、语态上保持一致；注意较为复杂的主语（有插入语，从句，非谓语做主语，定语从句，there be 句式）。例如：Katia，like many other Russian girls，are nice and lively.（are 改为is）搞清句子结构，分析句子成分，全面掌握主谓一致的规则。例如：Finally，there were a sudden pull at the pole and a fish was caught.（were 改为was）最后要注意上下文逻辑关系是否一致，but，and，or 等的使用，冠词a，an，the 的混用，重点在连词、肯定与否定等。
注意事项： 1.改错前通读，强化语篇意识。在着手改错之前，一定要快速阅读全文，这一步很关键，切忌拿来就改。只有站在的语篇的高度，通篇解读全文，了解短文大意，才能贯通整篇短文，找出与语篇有关的错误并进行有效的改正.The step is to discover and revise.2.改错中细读，注意语法、词汇错误。在纠错时要仔细地读懂每一个句子，因为只有站在完整句子的角度，才能发现其中的错误。由于多数句子不是只占一行，因此只有读完整个句子，仔细分析，才能发现错误和纠正错误。3.遵循短文改错解题四原则：改动以最少为原则； 虚词以添加或删除为原则； 实词以改变词形为原则；以保持句子原意为原则。反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养。
四、结语
语言和文化有着密切的联系。语言的学习是建立在词法（the use of words）、句法（the use of sentences）和语法（the use of grammar）基础之上的，由此看来，我们不仅要教会学生对短文改错题型的解题技巧，了解注意事项，更要在平时课堂上培养学生的综合语言应用能力。教学任重而道远，我们要携起手来，一起与新高考共同发展。