一、建立完善的约束、激励制度
　　随着时代的发展、社会的进步，教师对民主的要求越来越高、越来越迫切。因此，学校管理工作应该坚持“以人为本”，建立各种奖励机制，调动教师的工作积极性：一是建立完善业绩考核办法，使工作量化、细化、目标化；二是将考核内容全面化、办法科学化、过程公开化，把考核结果作为评优、评先的主要依据；三是建立合理的内部分配机制，加大奖惩力度，真正体现多劳多得、优劳优酬，激励有效劳动。
　　这种人本化的管理是以共识和情感为基础的，对于主体意识突出的教师们将具有极大的感召力和影响力。约束能使人按要求去做，不放纵自己，不犯错误或少犯错误，我们在约束的同时要从激励着手，争取人心，寓约束于激励中。这样，教师受到尊重、信任和理解时，才会自觉遵守规章制度。
　　二、加强教师队伍建设，提高教师的综合素质
　　⒈建立健全机制，强化教师主人翁责任感
　　建立有效的教育引导机制，首先要以思想教育为切入点，加强形势任务、职业道德教育，使广大教师认识到在当前家长、学生对优质教育的高需求与教育发展缓慢之间日益突出的矛盾和学校间竞争日趋激烈的形势下，必须树立忧患意识，增强危机感、紧迫感和使命感；引导广大教师热爱教育事业，无私奉献，以学校发展大局为重，自觉树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念。同时，引导教师树立正确的教育观、质量观和学生观，强化“教育就是服务”的意识，努力争当爱岗敬业、爱生勤业、爱教精业的模范。
　　⒉营造学习氛围，倡导终身学习理念
　　现代教育呼唤素质高、业务精、能力强的教师，对教师提出了更高的要求。创建学习型团队成为学校的重要研究课题。因此，要做好四个方面的工作：⑴开展“校本培训”，创设“促学”氛围：学校要发挥好学科带头人、骨干教师的示范作用，让他们上好观摩课、探讨课，做好教案设计、教材分析示范，以供广大教师学习借鉴，取长补短。⑵鼓励“自学”，号召教师全程学习，做到工作学习化、学习工作化。⑶积极搭台子、铺路子，尽可能多提供走出去开阔眼界、学习提高的机会。
　　⒊开展岗位练兵，提高教师的实践创新能力
　　学校要广泛开展以“争当岗位名星”、“争做创新能手”为主题内容的竞赛”活动；举办优秀教案、优质课、优秀论文评比活动，在广大教师中掀起比、学、赶、帮、超的工作热潮；深入开展骨干教师“带徒传艺”活动，对青年教师进行职业道德、教育理论、教学技能、教学研究的“传、帮、带、导”，促使青年教师尽快提高业务水平，早日走向“成熟”；大力鼓励教师进行教育教学改革，积极探索更为有效的教学方法和管理方式。
　　⒋创设和谐环境，增强教师的团队意识
　　作为校长，要把“以人为本”贯穿每项工作的始终，坚持轻“管”重“理”，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，形成良好的干群关系；通过文体活动、意见交流等形式，让教师之间加强了解、促进团结、增进友谊，创设和谐的工作环境，形成良好的人际关系，增强广大教师的集体观念，从而提高整个队伍的凝聚力和战斗力。
　　三、深化教学改革，提高教学质量
　　⒈渗透与时俱进的教学理念
　　要深入推行素质教育，就必须首先确立学生的主体地位，把教师角色定位为“学生的服务者”和“教育活动的调控者”。教学过程必须围绕“交流—互动”的核心，建立“交流—互动”的课堂模式。
　　⒉形成与时俱进的教学方法
　　教师要下决心摒弃旧观念、老教法，坚持以学生为主体、以问题为中心，优化教学过程，形成“交流—互动”式，“启发—引导式”、“讨论—探究”式、“开放—发散”式等新的课堂教学模式。
　　⒊确立与时俱进的教学评价体系
　　我校建立了一个既有量化数据，又包容思想道德、业务能力、学生评价、社会家庭评价等多元因素的评价体系。
　　四、建立与外界的联系，努力办好学校
　　在当今飞速发展的教育形势下，学校应该是一个开放系统，校长应从外界带来一些有关教育教学的新观念及研究成果，不断与外界交流信息；要加强与上级领导的联系，取得上级政府、教育行政部门更多的支持和配合。为了更好地实现学校的教育和培养目标，校长必须明确家、校合作的重要性并与家长建立一种亲切、友好的关系，能为家长提供相应的学校教育资源，组织家长教育活动，支持并鼓励家长积极参与学校的各项活动。
　　学校管理是一项系统的、漫长的、复杂的过程，单纯从一方面达不到管理的目的，必须多管齐下，齐头并进，因此要不断探索科学管理的新经验，以科学发展观统领全局，促进学校整体工作的全面发展。