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合理的分组可以提高研究性实验教学的效果。分组时,采用异质分组的方式,选择物理学理论知识、分析解决问题的能力、基本实验技能和人缘情况作为异质因素,按照各组异质因素均衡分配的方式进行分组。通过自由组合为基础的课前分组,根据实践效果调整的二次分组和实验过程中的动态分组三个步骤实现合理的分组。
研究性实验教学中学生分组的实践探索
【摘 要】
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合理的分组可以提高研究性实验教学的效果。分组时,采用异质分组的方式,选择物理学理论知识、分析解决问题的能力、基本实验技能和人缘情况作为异质因素,按照各组异质因素均
【机 构】
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中国人民武装警察部队
【出 处】
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大学物理实验
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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浙江省2016年高等教育课堂教学改革项目(kg20160496),海警学院2018年度教改课题的部分研究成果.
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