【摘 要】
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此次“信息疫情”的爆发,凸显了青少年网络媒介素养教育的重要意义.本文从媒介素养教育的重要性和迫切性、疫情突发时学生群体特点的分析以及网络媒体素养教育的对策三个方面展开论述,进而提出青少年网络媒介素养教育的策略:发挥教师指导、课程向导、环境育导和心理开导的作用,致力于提升学生的技能性素养、思辨性素养、规范性素养和心理素养.
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此次“信息疫情”的爆发,凸显了青少年网络媒介素养教育的重要意义.本文从媒介素养教育的重要性和迫切性、疫情突发时学生群体特点的分析以及网络媒体素养教育的对策三个方面展开论述,进而提出青少年网络媒介素养教育的策略:发挥教师指导、课程向导、环境育导和心理开导的作用,致力于提升学生的技能性素养、思辨性素养、规范性素养和心理素养.
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活游戏是我园实施“活教育”思想的一个新发展,是实现游戏手段和目的相统一的游戏.自2016年开始,在专家引领和园所不断研究下,我园形成了“活教育”视域下的托幼一体化课程体系,在“活教育”理念引领下,开展了活游戏实践与研究.教师的专业能力是推进活游戏开展的关键,《3 ～6岁儿童学习与发展指南》中指出:“组织和指导儿童游戏的专业技能,通过游戏促进幼儿发展的专业能力,是幼儿园教师专业地位的重要体现.”因此,在活游戏的推进过程中,我们采用“思—记—研—说”模式,激活了教师在活游戏中的组织与思辨能力,让活游戏理念内化
我国当代著名教育学家朱永新说过:一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着.多年的学习实践与教育实践告诉我,爱看书的孩子静中有智;读书氛围浓重的班级班风良好,整体素质高.一本好书,可以影响人的一生.要建立良好的班风,就要引导学生爱读书、多读书、读好书.为此自2018年2月3日起,“阅读增智”活动在我班正式启动.
教师的事业是爱的事业,只有真心实意地爱学生,才能收到春风化雨、昭苏万物的实效.rn“爱生”,绝非易事.回顾自己的教学历程,对学生的感情就经历了三个阶段的变化.开始教语文时,我心中装的就是语文课本,学生的观念淡薄得很.后来,师生接触越来越多,感情日益增添,目中学生多起来,但装的往往是爱好语文、成绩拔尖的少数学生.教师的职责不是教几个拔尖的,应该是教好每一个学生.当我领悟到这一点时,脑子似乎豁然亮堂、胸怀似乎宽广起来.也就是说,心中不仅装书,还装下所有的教学对象,他们中每个人的语文基础、学习难处、心理特点、兴
你是否想过这样的问题:我们的眼睛究竟能够看多远?100米?还是1000米?答案可能远远超出你的想象。仙女星系是距离地球所在的银河系最近的星系,它距离地球大约250万光年,是人们肉眼可见的最远的天体之一。凉爽的秋季是寻找仙女星系的好时候,虽然肉眼可见,但它的亮度与其他恒星相比要暗很多,通常,我们需要借助其他恒星来定位仙女星系。秋季郎朗夜空中有一个标志性星图,一个巨大的“四边形”。
“00后”大学生思想较为活跃,接受新鲜事物速度快,但社会阅历尚浅,对自身的消费能力认识不足,易在消费中迷失自我。本研究以河北科技工程职业技术大学为例,随机选取345名“00后”大学生进行消费价值观的问卷调查,从消费水平、消费来源、消费内容、消费观念四方面剖析“00后”学生消费价值观,掌握他们的消费心理,总结存在的问题,并提出“四位一体”消费教育体系的实践路径,以期引导他们树立正确的消费观念,减少非理性消费的发生,培养良好的消费意识。
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