【摘 要】
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为全面、客观了解网络学习空间应用现状,对影响网络学习空间学生持续使用意愿的关键因素进行深入探究.结合ECM-IS和用户体验理论,构建网络学习空间学生持续使用意愿模型,并通过数据预处理、测量模型信效度检验与结构方程模型验证,对理论模型与研究假设进行检验分析.研究表明,满意度是直接影响学生持续使用意愿因素中影响程度最高的因素,其次是归属体验、感知有用性、价值体验与享乐体验,而社交体验对其并没有直接影响.用户体验5个维度中对学生持续使用意愿影响总效果值最大的因素是价值体验.此外,学生年级和使用网络学习空间的时间
【机 构】
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辽宁师范大学计算机与信息技术学院,辽宁大连116081
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为全面、客观了解网络学习空间应用现状,对影响网络学习空间学生持续使用意愿的关键因素进行深入探究.结合ECM-IS和用户体验理论,构建网络学习空间学生持续使用意愿模型,并通过数据预处理、测量模型信效度检验与结构方程模型验证,对理论模型与研究假设进行检验分析.研究表明,满意度是直接影响学生持续使用意愿因素中影响程度最高的因素,其次是归属体验、感知有用性、价值体验与享乐体验,而社交体验对其并没有直接影响.用户体验5个维度中对学生持续使用意愿影响总效果值最大的因素是价值体验.此外,学生年级和使用网络学习空间的时间对持续使用意愿存在差异性影响.
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背景与目的:闭孔疝是临床罕见的腹外疝,具有术前诊断率低,病死率高的临床特点.本文通过回顾收治的闭孔疝病例,分析总结闭孔疝的病因、临床特点及诊治方法,以期为该病的诊治提供参考.方法:回顾性分析2011年1月-2021年1月期间收治广东医科大学附属医院5例闭孔疝患者临床资料.结果:5例闭孔疝病例中(4例患者,1例女性患者半年内先后被诊断为左、右侧闭孔疝),男1例,女4例;年龄61～87岁;除1例术前诊断右侧腹股沟斜疝术中发现同侧隐匿闭孔疝外,其余均以急性机械性肠梗阻首诊;左侧闭孔疝例3例、右侧闭孔疝2例;3例
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