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作为非主课的音乐课,兴趣更是学生学习的动力,愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,如果一堂音乐课能给学生创造良好的课堂气氛,使他们始终在轻松愉快、欢快活泼的状态下进行学习,课堂的教学效果将是事半功倍。 如何运用愉快教学法?我认为,应当先从教材重的快乐因素入手。在视听、节奏、听音、表演等基本功训练中,诱发学生的学习兴趣,使他们能够在愉快的环境中获得各种基础知识和基本技能。结合我今年来高中音乐教学经验
《思想道德修养与法律基础》简称《思修》是我国教育部规定的高校学生必修课程,本课程的主要目的是让学生树立正确的人生观、价值观,培养学生的法律意识,但绝大多数高校的思修课
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我采写的《不开大型表彰会增收节支数十万》等5篇会议报道,去年分别被中央、省、地报刊和电台采用,这里就个人的探索突践谈谈采写会议报道的粗浅体会。要注意从平常中捕捉不
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