【摘 要】
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【正】 笔者在高校从事写作教学多年,在教学中,常运用一些富有幽默感的笑话、传说、故事、小品或其他生动有趣的材料.来说明写作知识和道理,收到良好的教学效果。这些幽默材
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【正】 笔者在高校从事写作教学多年,在教学中,常运用一些富有幽默感的笑话、传说、故事、小品或其他生动有趣的材料.来说明写作知识和道理,收到良好的教学效果。这些幽默材料将抽象,深奥的写作理论通俗化、形象化,使学生容易接受,乐于接受。写作实践、知识、理论本来就是丰富多彩的、生动活泼的,写作教学也应该是丰富多彩、生动活泼的。只有这样,才能解除学生学习写作的畏难情绪,引起学生的学习兴趣,使学生学得积极主动。学生在学习写作上存在的畏难情绪,往往与教材欠生动形象和教师把写作讲得干巴、抽
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