论文部分内容阅读
【摘要】：随着我国社会主义的发展，哲学对我国的发展也越来越重要，而大学生是祖国未来的建设者，大学生拥有正确的哲学观在毕业后可以更好的建设我们的祖国，但是，大学生在接受哲学教育的过程中出现多种问题，导致大学生缺乏哲学观，也让我国的哲学教育失去了意义。因此，本文从大学生哲学观的重要性入手进行研究，并分析大学生在哲学教育方面存在的问题及原因，研究出相关方法来帮助大学生树立正确的哲学观。
【关键词】：大学生；哲学观；重要性；问题；方法
一、大学生拥有正确哲学观的重要性
（一）可以强化大学生的哲学思维能力
正确的哲学观可以帮助大学生端正价值取向，防止价值取向出现偏差，让大学生做到理性分析、理性判断，进而做出理性的行为，在此过程中不知不觉的就强化了大学生的哲学思维能力，有助于合理处理生活中的具体事务。反之，将会造成很多严重的后果，例如，大学生犯罪的事件频频出现，引起了国家、社会各界的担忧，如果学生具有正确的哲学观就可以有效纠正学生的哲学思维，学生的哲学思维能力得到强化后就可以理性对待问题，进而有效的防止大学生做出不法之事。
（二）可以提高大学生的综合素质
由于现代社会发展迅速，对各类人才所具有的要求也越来越高，为了不被社会所淘汰，就必须要提高自身的综合素质，而哲学素质包括思想素质、心里素质等，其也是综合素质的一部分，因此，提高大学生的哲学素质可以提高大学生的综合素质，但需要学生具有哲学观来作为前提条件，因为大学生哲学观有助于促进大学生对哲学的认识、理解，促使大学生努力的去学习哲学知识，进而提高哲学素质以及提高自身的综合素质。
（三）可间接的推进高校教育改革
高校是培养人才的场所，而良好的教育是高校培养人才的前提条件，所以，教育制度、教育方式等必须要与当代大学生相适应。由于社会是不断的发展和改变的，哲学观不仅可以从哲学角度来辩证高校教育是否适合当代大学生、是否适合社会的发展需要以及是否满足国家对人才的要求等，也增强大学生对世界观、人生观以及价值观的认识和理解，当高校教育落后且大学生都具有哲学观时，就会让教育失去了应有的作用，迫使教育部门对教育实施改革。因此，大学生哲学观可间接的推动高校教育改革。
二、大学生在接受哲学教育过程中存在的问题
（一）就业压力与哲学教育产生矛盾
随着我国教育的不断扩大和深化，各高校每年都在进行扩招，使大学生的数量大为增加，造成学历方面的就业优势逐渐减小，而社会对哲学专业人才需求量较小，增加了大学生的就业压力，让学生产生多种心里问题，影响着学生树立正确的哲学观。例如，大学生常说“毕业就面临失业”，让大学生对毕业后的人生感到迷茫以及不知所措，不能以良好的心态来面对生活、面对社会，从而影响学生树立正确的哲学观，甚至是让学生的哲学观产生畸形。
（二）高校对哲学教育不够重视
哲学教育是大学生树立正确哲学观的基础，但就目前情况来看，我国各高校对哲学教育不够重视，其主要体现在两个方面，其一，高校普遍的重视开设学生的专业课程，对哲学课程开设较少，甚至不开设，这种缺乏哲学教育的情况让大学生哲学观无从谈起；其二，哲学教材也存在缺陷，很多学院只是把马克思主义按照教学要求转化成一门简单的课程，缺乏哲学其他方面的相关内容，让学生对哲学知识学习的较为浅表，不能深刻认识到哲学的重要性，势必会影响学生树立正确的哲学观。
（三）大学生对哲学观不感兴趣
大学生对哲学观不感兴趣源于对哲学知识的学习、理解不到位，造成这种情况的主要原因也有两个方面，首先，由于外国文化的入侵和社会复杂的变化，很大程度的冲击了当代大学生的思想，而且大学生普遍认为哲学知识都是理论化的，现实生活中没有什么用途，从而对哲学知识、内容不感兴趣；其次，教师在教学中缺乏创新教育，普遍照本宣科的进行教学，或者举出简单的案例，这种教学方法呆板、沉闷，不能够激发学生的学习兴趣，对哲学知识的学习、理解也较为浅表，进而难以让学生树立正确的哲学观。
三、促进大学生树立正确哲学观的方法
（一）提高大学生的哲学意识
哲学意识可以有效的推动大学生学习哲学知识，进而可以让大学生树立哲学观，因此，教师要从两种途径来提高学生的哲学意识。首先，要向学生强调哲学的重要性，让学生明白哲学知识是生活中不可缺少的知识和储备、积累哲学知识对学生今后的发展具有重要作用；其次，教师要引导学生正确看待唯物主义和唯心主义，并运用哲学来化解生活中的问题，让学生从狭隘的观点中解救出来，可有效的防止学生出现各类心里问题、行为问题等，例如，可以处理好学生就业压力带来的心里问题。
（二）提高大学生的哲学素养
哲学素养也是树立哲学观的重要基础，因此，各高校首先要重视对学生的哲学教育，并作为国家教育的一项重要投入，积极的完善教材、增加教育资源以及增设哲学教育课程，以便保障大学生哲学教育资源的充足和使学生有更多的时间、机会来学习哲学，进而提高学生的哲学素养；其次，要加强学生对哲学知识的巩固和训练，在保证提高学习质量的同时也提高了哲学素养；第三，要加强对哲学课程的考评、考核力度，目的是为了督促学生学习哲学知识，提高其哲学素养。
（三）提高大学生的哲学学习兴趣
总所周知，哲学知识较为理论化，且抽象、深奥、难懂，常常会挫伤学生的学习兴趣，不利于学生对哲学观的认识和树立，因此，教师在教学中首先要创新教学方法提高学生的学生兴趣，例如、把社会真实事物融合到理论教学中、课堂中增加师生互动、积极引导学生发表见解等；其次，引导学生积极参加与哲学相关的社会活动并寻找相关社会矛盾，让学生用所学生理论知识多角度的看待问题以及化解矛盾，让学生体验学以致用的快乐，进而有效的提高学生的学习兴趣。
四、结束语
综上所述，大学生正确的哲学观具有强化大学生哲学思维能力、提高大学生综合素质等重要作用，但大学生在接受哲学教育的过程中存在对哲学不感兴趣、高校对哲学教育不重视等问题，严重影响着、阻碍着大学生树立正确的哲学观，因此，必须要通过提高大学生的哲学意识、哲学素养、哲学学习兴趣等方法来化解这些问题并提高哲学教育水平，以便帮助大学生树立正确的哲学观。
参考文献：
[1]王艳荣，姜红. 当代大学生哲学观的现状、问题与改进[J]. 教育观察（上半月），2017，23：6-7+49.
[2]吴喜涛. 基于主体间性哲学观对大学生教育管理的探究[J]. 黑龙江高教研究，2015，No.24901：61-63.
[3]肖姣平. 高職院校“思政课”教学中学生主体地位问题探究——基于马克思主义生活哲学观的思考[J]. 职教论坛，2016，No.61802：14-17.
【关键词】：大学生；哲学观；重要性；问题；方法
一、大学生拥有正确哲学观的重要性
（一）可以强化大学生的哲学思维能力
正确的哲学观可以帮助大学生端正价值取向，防止价值取向出现偏差，让大学生做到理性分析、理性判断，进而做出理性的行为，在此过程中不知不觉的就强化了大学生的哲学思维能力，有助于合理处理生活中的具体事务。反之，将会造成很多严重的后果，例如，大学生犯罪的事件频频出现，引起了国家、社会各界的担忧，如果学生具有正确的哲学观就可以有效纠正学生的哲学思维，学生的哲学思维能力得到强化后就可以理性对待问题，进而有效的防止大学生做出不法之事。
（二）可以提高大学生的综合素质
由于现代社会发展迅速，对各类人才所具有的要求也越来越高，为了不被社会所淘汰，就必须要提高自身的综合素质，而哲学素质包括思想素质、心里素质等，其也是综合素质的一部分，因此，提高大学生的哲学素质可以提高大学生的综合素质，但需要学生具有哲学观来作为前提条件，因为大学生哲学观有助于促进大学生对哲学的认识、理解，促使大学生努力的去学习哲学知识，进而提高哲学素质以及提高自身的综合素质。
（三）可间接的推进高校教育改革
高校是培养人才的场所，而良好的教育是高校培养人才的前提条件，所以，教育制度、教育方式等必须要与当代大学生相适应。由于社会是不断的发展和改变的，哲学观不仅可以从哲学角度来辩证高校教育是否适合当代大学生、是否适合社会的发展需要以及是否满足国家对人才的要求等，也增强大学生对世界观、人生观以及价值观的认识和理解，当高校教育落后且大学生都具有哲学观时，就会让教育失去了应有的作用，迫使教育部门对教育实施改革。因此，大学生哲学观可间接的推动高校教育改革。
二、大学生在接受哲学教育过程中存在的问题
（一）就业压力与哲学教育产生矛盾
随着我国教育的不断扩大和深化，各高校每年都在进行扩招，使大学生的数量大为增加，造成学历方面的就业优势逐渐减小，而社会对哲学专业人才需求量较小，增加了大学生的就业压力，让学生产生多种心里问题，影响着学生树立正确的哲学观。例如，大学生常说“毕业就面临失业”，让大学生对毕业后的人生感到迷茫以及不知所措，不能以良好的心态来面对生活、面对社会，从而影响学生树立正确的哲学观，甚至是让学生的哲学观产生畸形。
（二）高校对哲学教育不够重视
哲学教育是大学生树立正确哲学观的基础，但就目前情况来看，我国各高校对哲学教育不够重视，其主要体现在两个方面，其一，高校普遍的重视开设学生的专业课程，对哲学课程开设较少，甚至不开设，这种缺乏哲学教育的情况让大学生哲学观无从谈起；其二，哲学教材也存在缺陷，很多学院只是把马克思主义按照教学要求转化成一门简单的课程，缺乏哲学其他方面的相关内容，让学生对哲学知识学习的较为浅表，不能深刻认识到哲学的重要性，势必会影响学生树立正确的哲学观。
（三）大学生对哲学观不感兴趣
大学生对哲学观不感兴趣源于对哲学知识的学习、理解不到位，造成这种情况的主要原因也有两个方面，首先，由于外国文化的入侵和社会复杂的变化，很大程度的冲击了当代大学生的思想，而且大学生普遍认为哲学知识都是理论化的，现实生活中没有什么用途，从而对哲学知识、内容不感兴趣；其次，教师在教学中缺乏创新教育，普遍照本宣科的进行教学，或者举出简单的案例，这种教学方法呆板、沉闷，不能够激发学生的学习兴趣，对哲学知识的学习、理解也较为浅表，进而难以让学生树立正确的哲学观。
三、促进大学生树立正确哲学观的方法
（一）提高大学生的哲学意识
哲学意识可以有效的推动大学生学习哲学知识，进而可以让大学生树立哲学观，因此，教师要从两种途径来提高学生的哲学意识。首先，要向学生强调哲学的重要性，让学生明白哲学知识是生活中不可缺少的知识和储备、积累哲学知识对学生今后的发展具有重要作用；其次，教师要引导学生正确看待唯物主义和唯心主义，并运用哲学来化解生活中的问题，让学生从狭隘的观点中解救出来，可有效的防止学生出现各类心里问题、行为问题等，例如，可以处理好学生就业压力带来的心里问题。
（二）提高大学生的哲学素养
哲学素养也是树立哲学观的重要基础，因此，各高校首先要重视对学生的哲学教育，并作为国家教育的一项重要投入，积极的完善教材、增加教育资源以及增设哲学教育课程，以便保障大学生哲学教育资源的充足和使学生有更多的时间、机会来学习哲学，进而提高学生的哲学素养；其次，要加强学生对哲学知识的巩固和训练，在保证提高学习质量的同时也提高了哲学素养；第三，要加强对哲学课程的考评、考核力度，目的是为了督促学生学习哲学知识，提高其哲学素养。
（三）提高大学生的哲学学习兴趣
总所周知，哲学知识较为理论化，且抽象、深奥、难懂，常常会挫伤学生的学习兴趣，不利于学生对哲学观的认识和树立，因此，教师在教学中首先要创新教学方法提高学生的学生兴趣，例如、把社会真实事物融合到理论教学中、课堂中增加师生互动、积极引导学生发表见解等；其次，引导学生积极参加与哲学相关的社会活动并寻找相关社会矛盾，让学生用所学生理论知识多角度的看待问题以及化解矛盾，让学生体验学以致用的快乐，进而有效的提高学生的学习兴趣。
四、结束语
综上所述，大学生正确的哲学观具有强化大学生哲学思维能力、提高大学生综合素质等重要作用，但大学生在接受哲学教育的过程中存在对哲学不感兴趣、高校对哲学教育不重视等问题，严重影响着、阻碍着大学生树立正确的哲学观，因此，必须要通过提高大学生的哲学意识、哲学素养、哲学学习兴趣等方法来化解这些问题并提高哲学教育水平，以便帮助大学生树立正确的哲学观。
参考文献：
[1]王艳荣，姜红. 当代大学生哲学观的现状、问题与改进[J]. 教育观察（上半月），2017，23：6-7+49.
[2]吴喜涛. 基于主体间性哲学观对大学生教育管理的探究[J]. 黑龙江高教研究，2015，No.24901：61-63.
[3]肖姣平. 高職院校“思政课”教学中学生主体地位问题探究——基于马克思主义生活哲学观的思考[J]. 职教论坛，2016，No.61802：14-17.