【摘 要】
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目的:编制适用于大学生的生涯社会支持量表。方法:通过对大学生进行的访谈,形成大学生生涯社会支持量表的26个初始条目。以湖北和四川两省的830名大学生为被试进行施测,通过
【机 构】
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北京师范大学心理学院,南京航空航天大学生涯发展教育研究中心,
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目的:编制适用于大学生的生涯社会支持量表。方法:通过对大学生进行的访谈,形成大学生生涯社会支持量表的26个初始条目。以湖北和四川两省的830名大学生为被试进行施测,通过探索性因素分析、验证性因素分析和相关分析等,形成由20个题目构成的最终问卷。结果:最终量表由信息支持、建议支持、情感支持和物质支持四个维度构成,且大学生的生涯社会支持主要有父母亲、兄弟姐妹、老师、同学/朋友和亲戚5个来源。验证性因素分析结果表明,所提取的4个因素与探索性因素分析的模型拟合较好,量表各维度的信度系数在0.72～0.93之间。方差分析结果表明,不同支持来源所提供的支持存在着显著性差异。结论:大学生生涯社会支持量表具有比较好的信度和效度,可以用于大学生生涯发展的研究。
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