小中看大 挖掘图像信息解决物理问题——以“2020年北京物理中考试卷第15题”为例

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图像是解决物理问题的重要工具,本文以2020年北京中考物理试卷第15题为例,总结提炼了识别图像、利用图像获取信息、利用图像分析问题解决问题等考查方式,从中获得教学启示.
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化学是高中重要的理科课程之一,也是高考的重点考查科目,提升学生的化学学科应试能力,对提高其高考成绩有重要意义。强化学生的基础知识记忆、重点知识理解和解题能力,是提高高三化学复习课有效性的重要途径。
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高中化学作为一门实验性较强的课程,对学生的学习有较高的要求。在日常学习中,不仅需要学习理论知识,同时还需要掌握实验操作方式。与其他课程相比,化学教材中,知识点比较分散,在学习过程中,不易构建完整知识体系。将建模思想应用在化学解题中,不仅可以提高解题效率,同时有利于学习活动的开展。本文就此进行以下分析。
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乡村治理现代化不仅是国家治理体系的组成部分,更是实现乡村振兴的基础与保障。我国乡村治理经历了从“乡政村治”到“三治融合”、从“一元主导”到“多元共治”等变迁历程,实现了乡村内部的社会稳定和有序发展。乡村治理赋能乡村振兴的逻辑机理在于二者都坚持以广大农民根本利益和实现农业农村现代化为依归、以农民群众为实践主体,以及实践过程的贯通衔接、一体推进。因此,可通过推进乡村治理数字化、重塑乡村社会资本、激发农
化学前沿知识是指某一化学领域最新的研究成果和应用成果,以及正在进行的研究课题和该领域未来的发展趋势。化学前沿知识作为高中化学课程中的一个重要组成部分,在教学过程中占据着一定的比例,对于培养创新型人才和提高学生的科学素养有非常重要的作用。但是在现阶段高中化学教学中,在固有的教学模式下,教师往往只追求学生对知识的掌握情况却忽略了对学生学科素养的培养。教材中出现的化学前沿知识作为培养学生化学学科素养、拓
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目的 探讨多样性护理在糖尿病合并冠心病护理中的应用效果。方法 选取2019年1月至2020年1月在我院进行治疗的78例糖尿病合并冠心病患者,随机分为对照组与研究组(每组39例)。对照组给予常规护理,研究组实施多样性护理,对两组患者护理满意度、各项指标以及生活质量进行比较。结果 研究组患者对护理效果的满意度显著高于对照组;研究组患者血糖水平、心率及心功能指标较对照组患者改善情况更好;研究组患者心绞痛
基于核心素养课程改革的重要一环是大力推进项目式学习,但一线物理教师在课堂教学或课外活动指导时常常犯难于表现性任务的设计,本文主要就如何破解物理表现性任务的设计难点做些研究,对表现性任务的设计思路提些建议。
目的 分析在糖尿病合并冠心病患者护理过程中应用多样性护理模式的价值。方法 在2019年4月至2021年4月期间入院进行治疗的糖尿病合并冠心病患者中选取150例作为研究对象,随机分为两组,对照组给予常规护理,实验组采用多样性护理模式进行护理,记录并对比患者自护能力、护理依从性、血糖指标、心功能指标以及护理满意度等数据。结果 经护理,患者自护能力均有所提升,且实验组高于对照组(P<0.05);实验组护