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坚持以学生为主，教师引导的原则，注重学生的发现和探索，将数学实验课程分四个层次进行组织，可充分展示其本质内涵。
“数学实验”课程的教学研究与实践
【摘 要】
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坚持以学生为主，教师引导的原则，注重学生的发现和探索，将数学实验课程分四个层次进行组织，可充分展示其本质内涵。
【机 构】
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重庆大学数理学院重庆400044
【出 处】
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高等数学研究
【发表日期】
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2004年1期
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