【摘 要】
：
目的 通过调查了解新型冠状病毒肺炎疫情常态化防控阶段青少年固定正畸患者及其家长对延续护理的需求，旨在为专科护理人员制订延续护理方案、提升患者依从性及正畸效果提供参考。方法2021年3-10月，选取就诊于上海某三级口腔专科医院的227例青少年固定正畸患者及229名家长作为调查对象，采用自行设计的“青少年固定正畸患者及家长延续护理需求调查问卷”从健康教育内容需求、健康指导形式需求、随访形式需求及健康管
【基金项目】
：
复旦大学-复星护理科研基金（FNF202162）； 上海市口腔医院临床研究创新团队建设计划（SSDC-2020-CXTD-B05）；
论文部分内容阅读
目的 通过调查了解新型冠状病毒肺炎疫情常态化防控阶段青少年固定正畸患者及其家长对延续护理的需求，旨在为专科护理人员制订延续护理方案、提升患者依从性及正畸效果提供参考。方法2021年3-10月，选取就诊于上海某三级口腔专科医院的227例青少年固定正畸患者及229名家长作为调查对象，采用自行设计的“青少年固定正畸患者及家长延续护理需求调查问卷”从健康教育内容需求、健康指导形式需求、随访形式需求及健康管理需求4个方面对患者及家长分别进行调查。结果 青少年固定正畸患者及家长的延续护理需求总均分分别为（3.89±0.60）分及（3.82±0.57）分。且患者及其家长对健康教育内容及形式等方面的需求较一致，均希望得到更多饮食指导、更认同专业人员推荐的新媒体平台发布的健康指导、希望治疗期间有专属责任护士协助健康管理。但在随访形式方面，青少年患者更倾向于微信群随访，而其家长更倾向于参加患者交流会。结论 常态化疫情防控背景下，青少年固定正畸患者及其家长对延续护理服务均有较高需求，口腔科护理人员可根据患者及其家庭具体情况，制订有针对性的延续护理方案，以保障正畸诊疗的顺利进行。
其他文献
目的 探讨间断性变换手术床角度对患者受压部位的影响，降低术中压疮发生率。方法 将天津市第三中心医院手术室2019年5月—2021年5月收治的120例平卧位手术治疗患者随机分为3组（对照组、研究1组、研究2组），各40例。对照组实施常规术中压疮预防措施，研究1组患者在对照组的基础上每30 min按左倾15°-平卧-右倾15°调整手术床角度，研究2组患者每30 min按左倾30°-平卧-右倾30°调整
数学是一门抽象性与逻辑性很强的学科，需要教师在课堂教学中培养学生的数学思维，使其掌握正确的解题技巧。而小学生的认知水平较低，传统的教学方法难以取得较好的教学效果。因此，教师可以借助生活情境法，从多个方面提高小学数学教学的实效性。文章以“千米和吨”这一单元的教学实践为例，探究生活情境法在小学数学教学中的运用，以供参考。
目的：观察大黄牡丹汤联合腹腔镜手术对急性阑尾炎患者疗效及对血清炎症因子的影响。方法：将急性阑尾炎患者132例按随机数字表法分为研究组与对照组各66例。对照组采用腹腔镜手术治疗，研究组在腹腔镜手术后12 h给予大黄牡丹汤治疗，连续服用1周。比较2组治疗前后血清指标、中医证候积分和视觉模拟评分法（VAS）评分；比较2组临床疗效、胃肠功能恢复时间和并发症发生情况。结果：研究组总有效率为96.97%，对照
本文通过一则教学实例,对于小学高年级故事阅读教学方法进行探讨。试图从故事人物情感作为出发点,设计教学环节和课堂提问,帮助学生角色代入、在情境中自然习得和生成语言。
＜正＞抗富亮氨酸胶质瘤失活1蛋白（anti-leucine-rich-gliomainactivated 1 Limbic Encephalitis,LGI1）抗体相关自身免疫性脑炎多表现为抽搐、亚急性起病的认知功能障碍及精神行为异常、面-臂肌张力障碍发作（facibrachial dystonic seizures,FBDS）以及顽固性低钠血症等，自主神经功能障碍症状一般较轻微且常作为合并症存在
以互动仪式链为切入点，探索主流媒体短视频的共情传播策略，以人民日报抖音短视频为主要研究样本，对视频人物、主题、语言符号等方面进行分析，探究短视频是如何利用各种情绪调动、共情元素来传递价值观念的，并归纳总结共情观点采择策略。
浮躁是高职学生群体中较为常见的一种心理问题，对心智尚不成熟的在校大学生会造成学业、恋爱、社交、求职等方面的负面影响。浮躁心态不仅不利于高职学生的成长，也会影响其未来的工作、生活。因此，有效调整高职学生的浮躁心态，对学生个人的成长和高职教育培养目标的顺利实现具有积极意义。
库淑兰是中国首位被联合国教科文组织授予"中国民间工艺美术大师"称号的人。她的作品在中国民间艺术中以独特的构图样式,独创了一种表现其自我灵魂中真、善、美的艺术模式——剪贴画,为世人阐述美好的精神世界,并从布局形式上与传统剪纸拉开了距离,形成了风格独特的构图。本文从库淑兰剪贴画的图符观、造型观以及色彩观三个方面入手,对其创作艺术特色进行探析研究。