【摘 要】
：
加强普惠性幼儿园教师队伍的稳定性可以进一步保证幼儿园教学质量,维护教师个人权益,促进幼儿园健康发展。目前,普惠性幼儿园教师队伍不稳定,主要表现在教师工作积极性不高,缺乏职业认同感,频繁更换工作。改变教师队伍不稳定的现状,关系到普惠性幼儿园的长远发展。影响普惠性幼儿园教师队伍稳定性的因素有教师个人、幼儿园和社会三方面,可通过以下对策稳定普惠性幼儿园教师队伍:调动教师工作积极,加强教师职业认同感,完善
论文部分内容阅读
加强普惠性幼儿园教师队伍的稳定性可以进一步保证幼儿园教学质量,维护教师个人权益,促进幼儿园健康发展。目前,普惠性幼儿园教师队伍不稳定,主要表现在教师工作积极性不高,缺乏职业认同感,频繁更换工作。改变教师队伍不稳定的现状,关系到普惠性幼儿园的长远发展。影响普惠性幼儿园教师队伍稳定性的因素有教师个人、幼儿园和社会三方面,可通过以下对策稳定普惠性幼儿园教师队伍:调动教师工作积极,加强教师职业认同感,完善教师保障机制。
其他文献
卵母细胞胞质能否支持异种动物体外受精及受精卵能否发育可为揭示受精本质提供理论参考。为研究异种动物体外受精影响因素，本实验利用昆明小鼠卵母细胞为受体，进行西门塔尔牛冷冻精子体外受精，并从受精液组成、受精条件和有无透明带3个方面考察雄原核的形成及受精卵发育情况。结果显示：在西门塔尔牛冷冻精子的受精液和受精条件下，雄原核形成率高于小鼠试验组（11.7% vs2%）（P<0.05）；且在无透明带条件下，其
随着新课程改革的不断深入,素质教育的日益实施,作为小学教学工作的重要科目,语文教学对于学生未来的发展有着重要意义。阅读作为语文教学的重要内容之一,在语文学科当中占据着重要的地位,阅读能力的培养,对于提升学生的语文成绩,增强学生的语文学科素养,加强学生的语言表达能力,提升学生的想象能力,增强学生的写作积累都有着重要的帮助作用,而如何提高学生的阅读能力,帮助学生养成良好的阅读习惯,是当下语文教学工作者
新时期,坚持立德树人,发展学生的核心素养,要求学校的课程供给转型升级、学生的学习方式更加丰富、教师的共性和个性化专业发展需求更加强烈,这些都需要教研员持续、高水平的专业支持。这是教育发展到今天对教研员的新要求,也是教研工作面临的新挑战。要回应这些要求和挑战,需要教研员全面提升自己的学科教研能力,从而更好地承担起学科
本文简单介绍了创客教育模式,强调创新,关注时间,推崇合作,注重学生综合发展等基本特性,研究了创客教育模式应用于小学信息技术教学,在激发学生兴趣,优化教学目标,改善教学效果,促进学生良好发展等方面的积极作用,并尝试围绕基础原则、教学目标、教学内容与资源、教学过程、教学评价等方面,就小学信息技术教学中创客教育模式的应用策略加以探讨。
随着教育改革的持续推进,创客教育作为一种较为有效的指导方式,已被广大教师应用到具体的教学中。小学信息技术作为一门重要学科,在学生的成长与发展过程中有着重要的作用。中小学信息技术课程应以培养学生对信息技术的兴趣和意识为主要教学任务,让学生掌握信息技术的基本知识,提升其获取信息、鉴别信息的应用能力。所以,小学信息技术教师应树立正确的思想意识,运用现代化的技术与方法落实素质教育的目标,积极研究创客教育在
随着互联网的迅速发展,社会逐渐步入信息化,信息技术已经渗入到了各个行业,可以更好地管理复杂的日常业务数据和档案资料,其优势不可低估。在高校,学生数量越来越多,加大了财务管理的难度,而信息化的引入则会提升其财务会计管理效率,确保数据的精准性。因此,本文通过介绍高校财务信息化建设的意义,分析高校财务信息化管理现状,最后研究新形势下高校财务会计信息化管理的优化策略。
在教育改革不断深化的背景下,我国教育教学发生了翻天覆地的变化。当前,创客教育已经成为高素质人才培养的重要方式之一。为了培养出更多具备创客思维和创新能力的信息技术人才,一些教师积极创新教学革思路,尝试将创客教育融入小学信息技术中。基于此,就创客教育下的小学信息技术教学方法展开探究,希望提供参考。
成达万铁路铜锣山隧道穿越复杂构造区,将同时面临煤层瓦斯和石油天然气的危害,具有煤-气双控属性,常规的计算方法难以有效评价预测此类隧道的瓦斯等级。本文基于铜锣山隧道的煤样实验和钻孔瓦斯浓度检测数据,分别采用两种常规方法计算了隧道的绝对瓦斯涌出量,评价了隧道的瓦斯等级;总结隧址区的构造条件、岩性特征、地下水出露情况等地质资料和隧道工程资料,采用模糊综合评价法对铜锣山隧道的瓦斯等级进行了评价,并通过工程
现阶段的互联网技术不断地发展,小学阶段信息技术教学被日益重视,由此形成的创客教育理念,在小学信息技术教学应用是一种新型的教学模式。创客教育理念更加强调促进学生创新思维的发展,在小学信息技术教学中,创客教育不在于教授学生信息技术基础知识,更多的是学生在学习知识的过程中,对于知识综合应用的一种思维模式,创客教育理念能够有效地改变学生被动接受教学知识的状态,转变为主动的探索、创新、实践、思考的一种
随着小学教育模式不断地创新和改变,创客教育模式在小学教育过程当中也发挥着越来越重要的作用。创课教育主要是培养学生的动手能力和合作能力,促进学生进行交流和分享。而处于小学阶段的学生好奇心比较强,思维比较活跃,喜欢动手,在信息技术课程实践的过程当中将创客教育模式进行有效融入,有助于激发学生的创新意识,拓展学生的创新思维,提升学生的创新能力,这对于培养学生的信息技术的综合素养也具有非常重要的意义。