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课文是高中生学习语文知识的基本载体,绝大多数教师都会利用课文组织课堂教学,所以课文可谓是语文教育的中心。但是,课文却并不仅仅只是能够优化高中生的知识储备,使其学习充足的语言、文字与文化知识,还可对学生的价值观产生直接影响,所以高中语文教师必须要全面挖掘课文资源的多重育人价值,确保高中生可以通过课文探究实现健康成长。本文将从借助课文基础知识优化学生的知识结构、借助课文隐性思想优化学生的思想道德、借助课文素材内容优化学生的写作思维三个角度来分析高中语文教师应该如何充分利用课文资源。