【摘 要】
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一、互动交流,激活有效探究的信心由于知识基础、水平高低、能力强弱、努力程度的影响,有些学生的探究活动往往达不到预期的效果,对于学生暂时的失败,教师不要求全责备,应排
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一、互动交流,激活有效探究的信心由于知识基础、水平高低、能力强弱、努力程度的影响,有些学生的探究活动往往达不到预期的效果,对于学生暂时的失败,教师不要求全责备,应排除学生心
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