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目前多项国际语言水平考试均已采用“Can—dostatements”这一新型评估方式，这一评估方式在语言教育领域正受到越来越广泛的关注。该论文通过将该新型评估方式和以分数为本位的传统评估方式进行比较。从三个方面分析其具备的独特优势，证明语言水平考试采用该评估方式实乃明智之举。“Can—dostatements”在日常的语言教学及测试中拥有广阔的应用前景，如何开发层层细化的“Can—dostatements”正是今后的研究方向所在。