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通过使用数字化实验,在原电池的课堂演示实验中以曲线的形式呈现反应方向的改变、反应速率的变化,帮助学生将原电池知识与反应速率、化学平衡知识融会贯通。
用数字化实验呈现“可逆”原电池
【摘 要】
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通过使用数字化实验,在原电池的课堂演示实验中以曲线的形式呈现反应方向的改变、反应速率的变化,帮助学生将原电池知识与反应速率、化学平衡知识融会贯通。
【机 构】
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广州奥林匹克中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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2018年广州市天河区教育科学“十三五”规划课题《数字化实验在中学化学教学中的开发与应用研究》(立项编号:2018Y005)研究成果
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