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大学生的读书习惯正从精读转向“泛读”，这种状况的背后隐含着思维方式和处理信息方法的根本变化，应该引起教育工作者的高度重视。多媒体时代所展示的动态的知识世界和不可限量的知识资源，使学生的学习对象、认知条件与环境都发生了巨大变化。高等学校传统的教学方式在新的教学情境下，要求教师在教育思路、教学方式、知识结构、自身素质等方面做出相应的调整和完善。