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摘要：随着珠江三角洲经济区的一体化发展，东莞地区对新兴工业化、经济和产业结构的升级，对人才的需求无论在数量上还是质量上都发生了重大改变，这对东莞理工学院的人才培养质量和层次提出了更高的要求。高水平理工科大学的建设为东莞的社会经济发展，提供了强有力的人才保证、智力支持和科技支撑。
关键词：高水平；理工科大学；发展战略
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）30-0127-02
1 概述
广东省自2005年提出“腾笼换鸟”的经济战略举措以来，特别是近年来，随着经济转型和产业转型的深入发展，在国家和广东省实施创新驱动发展战略的背景下，理工科大学发展之于珠三角地区乃至广东省的创新驱动、转型升级，显得越来越重要了。尤其是对于科技创新有迫切需求且经济较为发达的东莞这座城市。然而在广东，除了一流的华南理工大学，次之的广东工业大学而外，能够继之的理工科院校就没有了。曾经号称“广东四小虎”之首的东莞，制造业实力雄厚，产业体系齐全，形成以电子信息、电气机械、纺织服装、家具、玩具、造纸及纸制品业、食品饮料、化工等八大产业为支柱的现代化工业体系。作为东莞市的本土高等院校，在这场转型中可以提供人才支持和智力支持，从而为地方乃至广东省的创新驱动发展战略实施、自主创新能力提升，提供强有力的人才保证、智力支持和科技支撑。2015年，为完善广东省高等教育的布局结构、促进广东省高等教育协调发展更具有现实意义和长远价值，广东省政府和广东省教育厅适时提出了建设高水平理工科大学的战略布局，并将东莞理工学院纳入其中，无疑为东莞理工学院的发展带来新的契机，为实现这一进程，站在全省经济发展的科学发展布局，以贡献求支持，以服务求发展，与地方经济的和谐互动中，使自身得到又快又好的发展。
2 实施保障
确立了高水平理工科大学建设之后，对其实施保障则显得尤为重要了。为进一步增强高水平理工科大学建设的意识，凝聚全校师生对学校发展的认同感和使命感，提升高水平理工科大学建设的执行意识和导向意识，有效推进学校的跨越式发展，则显得尤为重要。
1）优化资源配置，确保高水平理工科大学建设的落实
相对于其他地方高校，受制于办学经费和办学条件等资源而言，东莞理工学院在确立高水平理工科大学建设后，广东省政府和东莞市政府，采用了省市共建的办法，突破传统路径的依赖，为东莞理工学院的建设提供了充裕的办学经费，极大地支持了学校改革发展。在这一过程中，为学校资源的分配产生了战略优势和实施保障。通过对现有资源分配的现状和愿景进行科学分析、合理安排，建立科学有效的运行机制，确保高水平理工科大学建设的实施。如优先发展智能制造领域新型学科专业群的建设，优化学科建设管理体系，围绕高水平学术团队和学术带头人的培育、引进等，充分利用和发挥资金、人才等资源的深度组合、拓展。进一步加强和完善校内经费管理体制机制的建设，挖掘潜力，做到物尽其用、人尽其才、财尽其效，全面提升和改善办学条件。
2）凝聚共识，加强内涵建设
建设一所在全国具有一定影响力和知名度的高水平理工科大学，不是一蹴而就的，是一项长期的事业。这不仅需要全校师生的共同努力，还需要可持续发展的核心竞争力，所谓打铁仍需自身硬。随着教育部31号令颁发的高校章程建设纲要，东莞理工学院的章程建设中再次明确了走应用型办学的道路，将应用型办学定位更加清晰，服务地方产业的方向更加坚定，加快高水平特色发展建设的内涵更加丰富。由此形成全校师生共有的价值观和规范，为学校的发展奠定坚实的基础。在新形势下，面对激烈的竞争中，契合自身的办学定位和办学理念转化成文化传承，增强师生的凝聚力和向心力，确保高水平理工科大学建设的顺利实施。而内涵建设是高水平理工科大学核心竞争力提升的关键，其中主要包括学科建设、科学研究、师资队伍和人才培养等方面的协调发展，不仅是高水平理工科大学能否获得社会认可，还是提升办学活力和办学水平的关键要素。东莞乃至广东省要加快转型升级和实现创新驱动发展需要高水平理工科大学强有力的支撑，这就需要东莞理工学院不断加强自身的内涵建设，能够提供与之相符的高层次人才，为东莞乃至广东省的经济社会发展提供强大人才支撑和智力支持，并积极融入和支持东莞的发展，推进改革创新，成为城市发展的人才库和智力源。
3 特色制胜
随着我国高等教育的日趋多元化，不同类型的高校承担着不一样的任务和使命。但是从我国高校办学模式的情况来看，很多高校都存在办学模式单一，办学理念趋同的现象，普遍存在千校一面的现象，例如学科专业结构和布局没能很好地对接和支撑产业转型，人才培养的数量和质量也不能适应产业发展需求。为避免这种情况的发生，只有走差异化的发展道路，将自身的优势和特色与社会的需求紧密结合上做好功夫，并由此形成自身的竞争优势和办学特色。
1）伴随着东莞市的新兴产业集群的发展和产业结构的升级改造，东莞对人才的需求无论在数量上还是质量上都发生了重大转变，也对东莞的本土高校在人才培养上提出了更高的要求。在以建设高水平理工科大学的发展战略下，更应体现出应用型人才培养和地方社会经济发展相适应。因地制宜，因校制宜，科学合理地谋划新兴学科专业、复合交叉专业和技术应用型学科专业。根据学校自身的发展条件、学科优势以及地区优势来寻求自身的发展空间，形成鲜明的办学特色，提高自身的核心竞争力，以区别于其他学校同质化的竞争优势，进而形成具有东莞特色的高水平理工科大学。
2）促进区域创新能力，构建区域互动合作平台。近年来，东莞市通过“科技东莞”工程，大力支持东莞理工学院在内的高等校院所建设公共和行业性技术创新平台；积极鼓励产业行业以各种方式协同参与学校建设和人才培养事业。东莞理工学院经过近年来的快速发展，具备了较好的工科基础和实力，形成了工学学科集成度高、学科链与产业链关联度高、学科布局与东莞主导产业吻合度高的学科特色。而且东莞作为国际制造业基地，形成了电子信息、电气机械及设备、纺织服装鞋帽等支柱产业，培育出LED光电、新型平板显示、太阳能光伏等新兴产业集群，强大的经济实力和规模庞大的制造业为高校开展技术研究、加快人才培养、促进成果转化提供了广阔空间。根据国家和广东省提出的创新驱动发展战略，为适应东莞乃至广东省经济社会发展的需要，学校应着力推进产教融合、校企合作的平台，加快引入创新需求方和成果利用方，深度参与学校的创新平台建设，使之成为引领区域创新发展的战略高地，为东莞市乃至广东省发展创新型经济提供有力支撑。
4 结束语
站在新的起点上，面对一系列的挑战和机遇，怎样建设好高水平理工科大学，不仅是每一个东莞理工学院师生员工的共同努力目标，还需融合政府、学校、社会三方的协力合作。东莞作为广东省的制造业城市，要加快转型升级和实现创新驱动发展，就必须要发挥本地高校在创新驱动中的引领作用，必须要有高水平的理工科大学提供强有力的人才和创新支撑，而东莞得天独厚的开放环境和开放优势为创建高水平理工科大学营造了良好的基础和氛围。
参考文献：
[1] 郭贵春.论具有地方示范作用的高水平大学的内涵建设[J] .中国高等教育，2009（15）.
[2] 周倩.地方高校创建一流大学：走出乌托邦[J].现代教育管理，2009（1）.
[3] 王卓君.建设高水平地方大学的“瓶颈”及破解[J].中国高等教育，2008（8）.
[4] 张应强.谈强化高校办学特色的几个问题[J].中国高等教育，2002（19）.
关键词：高水平；理工科大学；发展战略
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）30-0127-02
1 概述
广东省自2005年提出“腾笼换鸟”的经济战略举措以来，特别是近年来，随着经济转型和产业转型的深入发展，在国家和广东省实施创新驱动发展战略的背景下，理工科大学发展之于珠三角地区乃至广东省的创新驱动、转型升级，显得越来越重要了。尤其是对于科技创新有迫切需求且经济较为发达的东莞这座城市。然而在广东，除了一流的华南理工大学，次之的广东工业大学而外，能够继之的理工科院校就没有了。曾经号称“广东四小虎”之首的东莞，制造业实力雄厚，产业体系齐全，形成以电子信息、电气机械、纺织服装、家具、玩具、造纸及纸制品业、食品饮料、化工等八大产业为支柱的现代化工业体系。作为东莞市的本土高等院校，在这场转型中可以提供人才支持和智力支持，从而为地方乃至广东省的创新驱动发展战略实施、自主创新能力提升，提供强有力的人才保证、智力支持和科技支撑。2015年，为完善广东省高等教育的布局结构、促进广东省高等教育协调发展更具有现实意义和长远价值，广东省政府和广东省教育厅适时提出了建设高水平理工科大学的战略布局，并将东莞理工学院纳入其中，无疑为东莞理工学院的发展带来新的契机，为实现这一进程，站在全省经济发展的科学发展布局，以贡献求支持，以服务求发展，与地方经济的和谐互动中，使自身得到又快又好的发展。
2 实施保障
确立了高水平理工科大学建设之后，对其实施保障则显得尤为重要了。为进一步增强高水平理工科大学建设的意识，凝聚全校师生对学校发展的认同感和使命感，提升高水平理工科大学建设的执行意识和导向意识，有效推进学校的跨越式发展，则显得尤为重要。
1）优化资源配置，确保高水平理工科大学建设的落实
相对于其他地方高校，受制于办学经费和办学条件等资源而言，东莞理工学院在确立高水平理工科大学建设后，广东省政府和东莞市政府，采用了省市共建的办法，突破传统路径的依赖，为东莞理工学院的建设提供了充裕的办学经费，极大地支持了学校改革发展。在这一过程中，为学校资源的分配产生了战略优势和实施保障。通过对现有资源分配的现状和愿景进行科学分析、合理安排，建立科学有效的运行机制，确保高水平理工科大学建设的实施。如优先发展智能制造领域新型学科专业群的建设，优化学科建设管理体系，围绕高水平学术团队和学术带头人的培育、引进等，充分利用和发挥资金、人才等资源的深度组合、拓展。进一步加强和完善校内经费管理体制机制的建设，挖掘潜力，做到物尽其用、人尽其才、财尽其效，全面提升和改善办学条件。
2）凝聚共识，加强内涵建设
建设一所在全国具有一定影响力和知名度的高水平理工科大学，不是一蹴而就的，是一项长期的事业。这不仅需要全校师生的共同努力，还需要可持续发展的核心竞争力，所谓打铁仍需自身硬。随着教育部31号令颁发的高校章程建设纲要，东莞理工学院的章程建设中再次明确了走应用型办学的道路，将应用型办学定位更加清晰，服务地方产业的方向更加坚定，加快高水平特色发展建设的内涵更加丰富。由此形成全校师生共有的价值观和规范，为学校的发展奠定坚实的基础。在新形势下，面对激烈的竞争中，契合自身的办学定位和办学理念转化成文化传承，增强师生的凝聚力和向心力，确保高水平理工科大学建设的顺利实施。而内涵建设是高水平理工科大学核心竞争力提升的关键，其中主要包括学科建设、科学研究、师资队伍和人才培养等方面的协调发展，不仅是高水平理工科大学能否获得社会认可，还是提升办学活力和办学水平的关键要素。东莞乃至广东省要加快转型升级和实现创新驱动发展需要高水平理工科大学强有力的支撑，这就需要东莞理工学院不断加强自身的内涵建设，能够提供与之相符的高层次人才，为东莞乃至广东省的经济社会发展提供强大人才支撑和智力支持，并积极融入和支持东莞的发展，推进改革创新，成为城市发展的人才库和智力源。
3 特色制胜
随着我国高等教育的日趋多元化，不同类型的高校承担着不一样的任务和使命。但是从我国高校办学模式的情况来看，很多高校都存在办学模式单一，办学理念趋同的现象，普遍存在千校一面的现象，例如学科专业结构和布局没能很好地对接和支撑产业转型，人才培养的数量和质量也不能适应产业发展需求。为避免这种情况的发生，只有走差异化的发展道路，将自身的优势和特色与社会的需求紧密结合上做好功夫，并由此形成自身的竞争优势和办学特色。
1）伴随着东莞市的新兴产业集群的发展和产业结构的升级改造，东莞对人才的需求无论在数量上还是质量上都发生了重大转变，也对东莞的本土高校在人才培养上提出了更高的要求。在以建设高水平理工科大学的发展战略下，更应体现出应用型人才培养和地方社会经济发展相适应。因地制宜，因校制宜，科学合理地谋划新兴学科专业、复合交叉专业和技术应用型学科专业。根据学校自身的发展条件、学科优势以及地区优势来寻求自身的发展空间，形成鲜明的办学特色，提高自身的核心竞争力，以区别于其他学校同质化的竞争优势，进而形成具有东莞特色的高水平理工科大学。
2）促进区域创新能力，构建区域互动合作平台。近年来，东莞市通过“科技东莞”工程，大力支持东莞理工学院在内的高等校院所建设公共和行业性技术创新平台；积极鼓励产业行业以各种方式协同参与学校建设和人才培养事业。东莞理工学院经过近年来的快速发展，具备了较好的工科基础和实力，形成了工学学科集成度高、学科链与产业链关联度高、学科布局与东莞主导产业吻合度高的学科特色。而且东莞作为国际制造业基地，形成了电子信息、电气机械及设备、纺织服装鞋帽等支柱产业，培育出LED光电、新型平板显示、太阳能光伏等新兴产业集群，强大的经济实力和规模庞大的制造业为高校开展技术研究、加快人才培养、促进成果转化提供了广阔空间。根据国家和广东省提出的创新驱动发展战略，为适应东莞乃至广东省经济社会发展的需要，学校应着力推进产教融合、校企合作的平台，加快引入创新需求方和成果利用方，深度参与学校的创新平台建设，使之成为引领区域创新发展的战略高地，为东莞市乃至广东省发展创新型经济提供有力支撑。
4 结束语
站在新的起点上，面对一系列的挑战和机遇，怎样建设好高水平理工科大学，不仅是每一个东莞理工学院师生员工的共同努力目标，还需融合政府、学校、社会三方的协力合作。东莞作为广东省的制造业城市，要加快转型升级和实现创新驱动发展，就必须要发挥本地高校在创新驱动中的引领作用，必须要有高水平的理工科大学提供强有力的人才和创新支撑，而东莞得天独厚的开放环境和开放优势为创建高水平理工科大学营造了良好的基础和氛围。
参考文献：
[1] 郭贵春.论具有地方示范作用的高水平大学的内涵建设[J] .中国高等教育，2009（15）.
[2] 周倩.地方高校创建一流大学：走出乌托邦[J].现代教育管理，2009（1）.
[3] 王卓君.建设高水平地方大学的“瓶颈”及破解[J].中国高等教育，2008（8）.
[4] 张应强.谈强化高校办学特色的几个问题[J].中国高等教育，2002（19）.