【摘 要】
：
2021年12月23日由中国美术馆主办的“向着光明——唐一禾艺术回顾展”开展.本次展览是中国美术馆“典藏活化”系列展览之一,通过对唐一禾艺术人生的追索,以文献展的方式展出中国美术馆藏唐一禾油画、素描共49件,以及家属藏作品4件和出版物等文献资料.这些作品与文献因存世的稀有性而弥足珍贵,亦成为20世纪中国美术发展历程中具有重要研究价值的宝贵遗存.此次展览分为“七七号角·时代先锋”“远涉重洋·以艺报国”和“大爱无私·义捐遗珍”三个篇章,全面展现了唐一禾先生短暂生命中精湛的艺术造诣、崇高的艺术理想与炽热的爱国情
论文部分内容阅读
2021年12月23日由中国美术馆主办的“向着光明——唐一禾艺术回顾展”开展.本次展览是中国美术馆“典藏活化”系列展览之一,通过对唐一禾艺术人生的追索,以文献展的方式展出中国美术馆藏唐一禾油画、素描共49件,以及家属藏作品4件和出版物等文献资料.这些作品与文献因存世的稀有性而弥足珍贵,亦成为20世纪中国美术发展历程中具有重要研究价值的宝贵遗存.此次展览分为“七七号角·时代先锋”“远涉重洋·以艺报国”和“大爱无私·义捐遗珍”三个篇章,全面展现了唐一禾先生短暂生命中精湛的艺术造诣、崇高的艺术理想与炽热的爱国情怀,及其为艺术辛勤探索,为教育奉献的一生.
其他文献
2019年国家教育部要求全国所有职业院校在完成教育部规定的学历教育的同时也得完成国家规定的职业培训,两者一样重要,不得偏颇,才有利于促进就业创业.本单位有着丰富的船员职业培训经验,该培训中最值得推荐的就是船员培训质量管理体系,该体系不仅从管理方面对师资、场地、文件消息的依据都作了详细规定,而且在培训教育方面的培养方案、计划、学生入学的学籍管理最终到考取证书都作了规定.按照这种质量体系进行职业培训的管理,则培训过程中的管理程序都有章可循,学生的学籍管理能够按章办理,所有行动都有依据可查,而不是随意拍脑袋就决
官员带货直播是特定情势下互联网经济发展的重要显现,因其明显的社会效益和经济效益而备受关注.从传播学的角度出发,以拉斯韦尔的5W模式对官员带货直播现象进行审视可以发现,官员带货直播既有诸多优势,也存在不可忽视的问题.官员带货直播不可能成为互联网经济的常态,但是可以成为互联网环境下常规销售形式的必要补充.
在我国幼儿园课程改革的推进过程中,农村幼儿园往往面临因教育经费不足和教玩具、操作材料缺乏,而导致幼儿园课程游戏化建设受阻的窘况.作为乡村幼儿园教师,笔者结合本园实际,挖掘可利用的乡土资源,开展丰富多彩而有特色的区域活动,让乡土资源为课程游戏化的推进发挥重要作用.
文学现场与历史叙述常常伴随着文学观念或诗学观念的演进.讲述纷纭复杂的文学现场,最为讨巧的是艾克曼的方式,他实际上只是转述了歌德的讲述,但这种方式原创性不足,且难以复制;最为自由的是文学批评,但其因论者视野所限,难免有失公允而遭物议也最多;最为安全的方式是文学选本编撰,文学选本是直接进入历史叙述的现场讲述,但文学选本众多,要从众多选本中脱颖而出则非有超卓的诗学眼光不能实现.何光顺编选的《南方诗选》在当前众多的诗歌选本中别具一格,吸引了众多批评家和理论家关注,离不开其标举的以“南方精神”为主线的“南方诗学”的
富连成社是近现代戏曲教育史上影响深远的著名京剧艺术教育机构,其对京剧教育及当今戏曲教育的重要意义为:其一,通过对京剧技艺教育、京剧剧目以及传统戏班规制等的传承,实现了对京剧艺术教育的良好传承,形成了规范的戏曲人才培养机制.其二,通过确立《梨园规约》与《科班训词》,教学上“量体裁衣”,育人上人尽其才,增设教育科以提高学员文化素养,改善学员生活条件并关注学员心理健康等一系列教育理念的创新举措,传达出富连成社教育理念顺应时代不断革新的信号.其三,其核心教育团队留下的精神财富为当今戏曲教育的发展提供了价值范本.
幼儿园是我国教育层次的基础性环节.如何通过教学方式的优化提升幼儿园教学质量,是幼儿园探索的重要方向.rn一、课程故事与班本课程的概念界定rn班本课程是相对于园本课程而言,其课程的主体是某个班级的幼儿,因此其内容更具有针对性.它是以园本课程和园所的育人理念为指引,基于本班级幼儿的兴趣、特长及不足,围绕幼儿能力的均衡培养和发展总结生成的课程体系.同时,该课程体系也具有动态性,它随着幼儿实际情况的变动而不断地调整.
产教融合是培养高素质广播电视编导人才的有效途径.目前产教融合推进缓慢的主要原因在于:高校缺乏充分调动师生主动开展基于产教融合的教育教学实践积极性的激励机制,部分教师自身的实践动手能力不强,政府没能为高校的产教融合提供理想的机制和平台,企业缺乏主动进行产教融合协同育人的机制.推进产教融合,必须改革高校对师生业绩的评价机制,通过多种途径培养师生的实际操作能力,建立以地方政府为桥梁的校企合作机制和明确校企责、权、利的激励机制.
作为高考英语新题型,读后续写要求学生依据材料内容和所给段落开头语,扩写出一篇与给定文本衔接合理、风格一致的短文.这要求学生主动对文本意义进行建构.读后续写强调语言学习过程中所产出的语言要与所理解的语言趋于一致,即协同.情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素.建构主义视角下的高中英语读后续写教学,重点在于引导学生在不同情境中采取相应方法对文章内容进行意义建构,使产出的语言和所理解的文本达到协同,进而顺利完成续写任务.
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的.3-4岁的幼儿能对身边的人表示同情.家庭和幼儿园可结合实际情境,为幼儿创设平等、关爱的家庭和园区氛围,引导幼儿给予他人适当的关心和帮助.
目前,高校德育在教育目标、内容、方法以及校园文化建设等方面存在生命教育弱化问题,严重影响了德育的效果.生命教育与德育具有内在重合之处,在高校德育中落实生命教育理念既有必要又有可能.实现高校德育生命化,应当加强生命教育,强化大学生的生命意识,培养大学生珍惜生命、热爱生命的理念.