【摘 要】
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高考命题由“知识立意”、“能力立意”向“素养立意”转变,试题的开放性越来越大,对学生能力的要求越来越高.传统的“灌输—接受”课堂教学模式,已无法适应新高考的需要,课
【机 构】
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湖南省双牌县二中 湖南双牌 425200
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高考命题由“知识立意”、“能力立意”向“素养立意”转变,试题的开放性越来越大,对学生能力的要求越来越高.传统的“灌输—接受”课堂教学模式,已无法适应新高考的需要,课改势在必行.经过多年的探索、研究,广大一线教师开展多种行之有效的探究活动,逐渐构建起“自主、合作、探究”的新型课堂教学模式.但由于种种原因,历史课改多流于形式,这种模式尚未形成大气候.只有广大教师落实理念,消除顾虑,大胆尝试,实现课堂创新常态化,历史课改之船才能迎风破浪一路前行.
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