【摘 要】
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本文以形态为创意的原点，通过发散性思维的方法进行产品形态的前期积累，融合意象造型的方法使产品形态真正做到“形神兼具”，闹释了形态主导产品创新设计的思维方法。在教学实践
【基金项目】
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江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目,项目编号:2012SJD760067;宿迁学院教学改革研究项目,项目编号:2011YJG10
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本文以形态为创意的原点，通过发散性思维的方法进行产品形态的前期积累，融合意象造型的方法使产品形态真正做到“形神兼具”，闹释了形态主导产品创新设计的思维方法。在教学实践中围绕“形念”概念，使学生通过对“形态”的系统性研究，能够在产品设计实践中发挥形态的表述功能和媒介作用，体现人的心理情感和文化审美特征，尝试更丰富、更新颖的设计表现形式和方法。使学生从偶然性的创造性思维真正转变为必然性的创造性思维。
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