【摘 要】
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传统的英语教学中,尤其是英语的阅读教学中,在语法教学法以及翻译教学法的理论下,学生对深层次的文章内涵缺乏一定的理解,阅读教学效果一直不够明显。针对这样的问题,笔者思
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传统的英语教学中,尤其是英语的阅读教学中,在语法教学法以及翻译教学法的理论下,学生对深层次的文章内涵缺乏一定的理解,阅读教学效果一直不够明显。针对这样的问题,笔者思考应用语篇分析理论在英语阅读理解教学中的可行性问题,希望通过语篇分析的方式提高学生的阅读能力。
In traditional English teaching, especially in English reading teaching, under the theory of grammar teaching and translation teaching method, students lack some understanding of the deep article connotation, and reading teaching effect has not been obvious enough. In response to such problems, the author ponders the feasibility of applying discourse analysis theory in English reading comprehension teaching and hopes to improve students’ reading ability through discourse analysis.
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