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小学体育教学活动开展过程之中游戏有着重要的促进作用，特别是小学生的身心状态发育不够完善，通过游戏能够实现对学生教学引导，调动学生学习的积极性、丰富体育课堂，促进教学目标的进一步实现。小学阶段的体育教学通过与游戏来开展，能够更好地完成师生之间、学生与学生之间的有效互动促进学生智力以及个性的发展。在素质教育背景下，新课程标准对于小学体育教学也提出了新的要求，在对学生的体育技能进行锻炼和完善的过程中，还需要让学生在体育课程的学习中感受到乐趣，这就需要小学体育教师加强对小学生的实际性格特点的分析，结合大部分学生的