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摘 要：高考是改变千万学子命运的一次重要考试，在高考语文试卷中，作文占据了很大的比重，如果学生作文得分过低，考生很难获得理想的高考成绩。究其原因首先是这部分学生对考纲的解读存在问题，其次是没有掌握常用的写作技巧。因此，在写作时往往会出现跑题、偏题或无病呻吟的现象，因此，本文将针对高考作文考纲解读与写作技巧展开分析和探讨，以此帮助学生找到有效的写作方式，提高学生的写作能力，进而促使学生取得优异的高考成绩，迈向人生新的阶段[1]。
关键词：高考作文;考纲解读;写作技巧
引言：写作是学生语文能力的体现，不仅可以反映学生的阅读量和词汇积累量，同时还可以考察学生的语言功底，体现出学生的智慧和对很多事情的看法以及感悟，这正是基于此，高考语文的分数十分高，从而对学生高考成绩的影响也十分大。在写作的过程中许多学生没有解读考纲的基本技巧，平时也没有积累一定的素材，不具备写作的技巧，写得作文杂乱无章，即使有新颖有深度的观点也不知道如何表达，这些都是由于学生欠缺考纲解读能力与写作技巧的表现，因此，教师应该着重将教学重点放在提高学生的考纲解读能力与写作技巧方面，才能进一步促进学生写作能力的提高[2]。
一、考纲解读的方法
（一）符合题意，正确解读
写作前的需要注意的第一要点，就是要符合题意，只有对考纲进行正确的解读，做到符合题意，才能在后续按照正确的思路进行写作，同时，这也是新课标对高考作文的部分的第一要求，就是基础等级的符合题意。近年来，高考作文所给出的命题和考纲基本是要求按照材料作文的形式，而符合题意，首先就要确保所写的内容不要超出材料给的范围，基于此，考生在进行材料解读时，就应该要注意对所给材料的每个部分进行细致的审题和分析，并揣摩材料所给的用意，做到真正理解命题的目的，这也是审题的主要作用。此外，还要注意考纲主体材料之外所给的其他条件，一定要注意不能超纲，要完全按照题目所要求的进行写作，高考作文的实质其实也是一种“奉命填词”[3]。此外，现代的高考作文所给的考纲往往还具有一定的自由性，这种自由性一般体现在三个方面，即写作角度自由，写作文体自由，还有写作命题自由，因此，高考作文虽然主体材料的要求比较多，但是高考作文从另一方面将讲也是基于一定限制下的自由写作[4]。
（二）样题分析，高分捷径
考生在考纲解读时，首先就要确保所写内容要符合题意，也只有符合题意，才能在后续往正确的方向去写作，取得高分。而符合题意的核心就在于审题一定要准确，这就要求学生在审题的时候要明确所给材料的限制，然后在限制的范围内找到好的立意，再去自由发挥。
以2015年全国新课标卷的作文材料为例：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
这是2015年新课标卷的作文材料以及写作要求，在拿到材料后，考生可以先对材料以及限制进行分析，首先，考生要明确“材料的主体”所讲述的是老陈、女儿小陈以及警察等人之间发生的事情，而材料的主要内容包括，老陈违章开车并屡劝不改，女儿小陈举报，警察处罚、教育，微博网友点赞、讨论等内容，这些内容是考生要明确的地方[5]。基于此，考生要进行进一步的审题，明确其写作的限制，限制部分首先讲的是：对于这件事情，你怎么看？这就要求考生要通过材料的内容发表自己的想法，并且对于以上事情，这就说明没有限制考生从某个人的行为进行说明，给予了考生更多的选择范围，但是这个选择还是要通过材料中的事实，即“老陈开车”、“女儿举报”、“网友点赞”、“网友质疑”等方面记性阐述，不能信口开河，脱离了材料本身的内容。限制的第二部分讲的是要写一封信，对象可以是小陈、老陈、也可以是其他相关方，但是信的内容没有被限制，考生是采用抒情的形式写信，还是通过讲道理、讲故事的形式写信都随考生自由发挥，只要写信对象是老陈、小陈、警察以及材料中其他的相关方即可。此外，“附带限制”部分还有一些硬性的规定，如不少于800字等，这些内容考生只要注意按照要求即可，并没有什么难点[6]。
在完成材料的审题之后，考生第二步就是要综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，确定写作立意十分关键，一个好的写作角度和写作立意会给人以耳目一新的感觉，同时，写作的立意也代表了学生的个人想法，而从学生的个人想法中则可以体现出一个学生的价值观和对生活的感悟，这也是一个学生内涵的表现。针对以上2015年高考新课标中的作文题材，进行分析可以得到，老陈违章驾车，小陈如果去举报，则面临的是父亲被惩罚，而小陈如果不去举报，则纵容了父亲的违章行为，是对父亲以及其他人员生命的不负责任，这是一个两难的问题，同时这也是一个“情”与“法”对立的问题。其次，针对小陈去举报老陈这件事情，作为父亲会有什么样的感想，当警察把当事人的事情发表到微博后，会不会使小陈受到谴责或者难堪，这些都可以作为文章写作的角度和立意，这就需要考生对人物的想法进行揣摩，然后再加上自己对于此事的理解，才能从正确的角度和立意对材料进行深刻的解读，以此确定好写作的大方向，进行更好地写作，这也是拿到高分的关键[7]。
二、提高写作技巧的有效策略
（一）扣准话题，重现、点题
写作的第一技巧就是要把话题扣准，扣题的一般要求写作结构的上要进行有序的安排，写作开头的部分进行扣题，然后在写作的中间部分进行话题重现，最后在写作的结尾部分要注意再次点题。其次，在进行扣题写作的时候，考生还要注意把提示和导语看清楚，对具体的材料要理解深刻，才能紧扣题目，这也就是说，审题和立意的重要性，只有注重把材料與对话进行认真地分析，才能进一步理解其内涵，这也是扣题的关键[8]。 （二）材料作为，勿抛材料
对于材料作文而言，最重要的就是要根据材料的要求进行写作，而直接复制大段的材料是不行的，文章的内容一般是按照抛出观点—引入材料—展开论述—联系现实—在此点题—升华主题，这种顺序进行的，文章内容的主要部分在展开论述与联系现实上，首先展开论述的时候，则可以从正反两个方面进行写作，而联系现实的时候，则可以结合社会现象，以阐述道理的方式进行写作，写作的时候要注意突出文章的立意和重点，并进行自然的过渡，以此才那个达到文章充实有内容，并行文如流水。
（三）事实材料，说理论证
运营各种事实材料进行说理论证，是学生在进行作文写作时应该着重进行练习的地方，同时这也是高考作文获得高分的关键，学生只有将事实材料，说理论证的部分写得有理有据，并且内容充实，才能进一步使高考作文取得进步高分。基于此，学生在说理论证的部分可以采用古今结合的形式，将古代的例子和现代的例子都运用到作文中，同时，最好采用一些较为鲜活的实例，还可以采用社会上出现的一些热点时事材料作为论证的事实材料。此外，学生在进行举例论证的时候，还要注意概括事实部分并突出事例的重点，只有这样才能简明扼要地论证自己观点的正确性，同时又保持文章内容的丰富、充实[9]。
（四）积累素材，有米之炊
写作的过程也是比拼学生阅读量与积累量的过程，有时学生在进行观点阐述的时候，写完大的观点就不知道往下怎么写了，出现无话可说的现象，这都是因为学生在平时的阅读量与积累量不够，而学生只有不断提升自身的阅读量，并进行不大量的素材积累，才能使写作的内容充实，做到有话可说。基于此，学生要注意在高考前将正面与反面，古代与现代，中国与外国等多方面的事例素材准备好并烂熟于心，以此才能积累大量的素材，在进行实际写作的时候将鲜活和有影响的例子自然地运用到文章当中，并且，学生也只有这样，才能进一步拓展知识面，并以此自然地打开写作思路。
（五）拥有真挚的情感，写一点感悟
情感是一篇文章的核心所在，情感真挚则是指学生在进行写作时，可以将自己的所感所悟以及内心的真实想法，自然地流露出来，以此让看文章的人感受到学生的真挚感情。基于此，学生要善于在平凡的生活中发现乐趣，并从中感悟生活的真谛，生活虽然是平淡的，但是它却也包含了很多人生的道理，学生只有用善于发现的眼光，真切地感受生活中的点点滴滴，并进行积极的思考，挖掘其中的深刻内涵和社会意义，才能在进行写作的时候，自然地写出自己的感悟，流露出对生活的热爱和真挚情感，使文章的主题得以升华，从而打动人心，赢得高分。
结束语
总而言之，高考对于许多学生而言十分重要，甚至是改变命运的唯一一次公平的机会，基于此，对于占分比重很高的作文，广大考生要给予特别的关注，在进行写作之前，要对所给材料的内容进行细致的分析和揣摩，以此深刻理解材料的含义以及命题的目的，更好地进行审题，并正确地解读作文的大纲，其次，考生还要注意在日常生活中积累素材，进行有理有据地论述，并在写作的时候自然地将自己的所感所悟融入其中，表达自己的真挚情感，才能使文章的内容充实并具有真情实感，从而打动考官，赢得高分。
参考文献
[1]李成学.新高考背景下任务驱动型作文教学理论实践与研究[J].名师在线，2020（35）：10-11.
[2]郭家海.写作关键能力测评方向：感性与理性的融合——以常州市作文教学名师工作室新高考调研试题为例[J].语文教学通讯，2020（34）：70-72.
[3]谢昌霖.审势·取长·避俗——写时评文助力高考作文备考的几点思考[J].教学月刊·中学版（语文教学），2020（11）：59-62.
[4]施仁港.高考作文“明确文体”的三重境界——以2015年以来情境任务型作文为例[J].中学语文，2020（32）：61-65.
[5]郭吉成.培根铸魂情境任務多元形式综合考查——2020年全国10套高考卷作文题综合评述[J].教学月刊·中学版（语文教学），2020（12）：9-13.
[6]毛连锋.你是闪亮了夏夜的星——2020年高考作文与《作文与考试·高分素材》的不期而遇（三）[J].作文与考试，2020（35）：55-60.
[7]马富野.一景一镜头，一文一画面——浅谈电影镜头法对高考作文的启示[J].新作文（中学作文教学研究），2020（12）：29-31.
[8]孙文静.凸显思辨思维，点亮个性作文——刍议全国卷作文如何彰显学生的思辨性思维[J].课外语文，2020（33）：130-131.
[9]金国桢.把握“五字要诀”确保“货真价实”——高考优秀记叙文写作要素探析[J].散文百家（新语文活页），2020（11）：45-47.
作者简介：黄效金.1974.02;男;汉;山东省平邑县;大学本科;中学一级;研究方向：高考作文技巧与指导;单位：山东省平邑第一中学
关键词：高考作文;考纲解读;写作技巧
引言：写作是学生语文能力的体现，不仅可以反映学生的阅读量和词汇积累量，同时还可以考察学生的语言功底，体现出学生的智慧和对很多事情的看法以及感悟，这正是基于此，高考语文的分数十分高，从而对学生高考成绩的影响也十分大。在写作的过程中许多学生没有解读考纲的基本技巧，平时也没有积累一定的素材，不具备写作的技巧，写得作文杂乱无章，即使有新颖有深度的观点也不知道如何表达，这些都是由于学生欠缺考纲解读能力与写作技巧的表现，因此，教师应该着重将教学重点放在提高学生的考纲解读能力与写作技巧方面，才能进一步促进学生写作能力的提高[2]。
一、考纲解读的方法
（一）符合题意，正确解读
写作前的需要注意的第一要点，就是要符合题意，只有对考纲进行正确的解读，做到符合题意，才能在后续按照正确的思路进行写作，同时，这也是新课标对高考作文的部分的第一要求，就是基础等级的符合题意。近年来，高考作文所给出的命题和考纲基本是要求按照材料作文的形式，而符合题意，首先就要确保所写的内容不要超出材料给的范围，基于此，考生在进行材料解读时，就应该要注意对所给材料的每个部分进行细致的审题和分析，并揣摩材料所给的用意，做到真正理解命题的目的，这也是审题的主要作用。此外，还要注意考纲主体材料之外所给的其他条件，一定要注意不能超纲，要完全按照题目所要求的进行写作，高考作文的实质其实也是一种“奉命填词”[3]。此外，现代的高考作文所给的考纲往往还具有一定的自由性，这种自由性一般体现在三个方面，即写作角度自由，写作文体自由，还有写作命题自由，因此，高考作文虽然主体材料的要求比较多，但是高考作文从另一方面将讲也是基于一定限制下的自由写作[4]。
（二）样题分析，高分捷径
考生在考纲解读时，首先就要确保所写内容要符合题意，也只有符合题意，才能在后续往正确的方向去写作，取得高分。而符合题意的核心就在于审题一定要准确，这就要求学生在审题的时候要明确所给材料的限制，然后在限制的范围内找到好的立意，再去自由发挥。
以2015年全国新课标卷的作文材料为例：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
这是2015年新课标卷的作文材料以及写作要求，在拿到材料后，考生可以先对材料以及限制进行分析，首先，考生要明确“材料的主体”所讲述的是老陈、女儿小陈以及警察等人之间发生的事情，而材料的主要内容包括，老陈违章开车并屡劝不改，女儿小陈举报，警察处罚、教育，微博网友点赞、讨论等内容，这些内容是考生要明确的地方[5]。基于此，考生要进行进一步的审题，明确其写作的限制，限制部分首先讲的是：对于这件事情，你怎么看？这就要求考生要通过材料的内容发表自己的想法，并且对于以上事情，这就说明没有限制考生从某个人的行为进行说明，给予了考生更多的选择范围，但是这个选择还是要通过材料中的事实，即“老陈开车”、“女儿举报”、“网友点赞”、“网友质疑”等方面记性阐述，不能信口开河，脱离了材料本身的内容。限制的第二部分讲的是要写一封信，对象可以是小陈、老陈、也可以是其他相关方，但是信的内容没有被限制，考生是采用抒情的形式写信，还是通过讲道理、讲故事的形式写信都随考生自由发挥，只要写信对象是老陈、小陈、警察以及材料中其他的相关方即可。此外，“附带限制”部分还有一些硬性的规定，如不少于800字等，这些内容考生只要注意按照要求即可，并没有什么难点[6]。
在完成材料的审题之后，考生第二步就是要综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，确定写作立意十分关键，一个好的写作角度和写作立意会给人以耳目一新的感觉，同时，写作的立意也代表了学生的个人想法，而从学生的个人想法中则可以体现出一个学生的价值观和对生活的感悟，这也是一个学生内涵的表现。针对以上2015年高考新课标中的作文题材，进行分析可以得到，老陈违章驾车，小陈如果去举报，则面临的是父亲被惩罚，而小陈如果不去举报，则纵容了父亲的违章行为，是对父亲以及其他人员生命的不负责任，这是一个两难的问题，同时这也是一个“情”与“法”对立的问题。其次，针对小陈去举报老陈这件事情，作为父亲会有什么样的感想，当警察把当事人的事情发表到微博后，会不会使小陈受到谴责或者难堪，这些都可以作为文章写作的角度和立意，这就需要考生对人物的想法进行揣摩，然后再加上自己对于此事的理解，才能从正确的角度和立意对材料进行深刻的解读，以此确定好写作的大方向，进行更好地写作，这也是拿到高分的关键[7]。
二、提高写作技巧的有效策略
（一）扣准话题，重现、点题
写作的第一技巧就是要把话题扣准，扣题的一般要求写作结构的上要进行有序的安排，写作开头的部分进行扣题，然后在写作的中间部分进行话题重现，最后在写作的结尾部分要注意再次点题。其次，在进行扣题写作的时候，考生还要注意把提示和导语看清楚，对具体的材料要理解深刻，才能紧扣题目，这也就是说，审题和立意的重要性，只有注重把材料與对话进行认真地分析，才能进一步理解其内涵，这也是扣题的关键[8]。 （二）材料作为，勿抛材料
对于材料作文而言，最重要的就是要根据材料的要求进行写作，而直接复制大段的材料是不行的，文章的内容一般是按照抛出观点—引入材料—展开论述—联系现实—在此点题—升华主题，这种顺序进行的，文章内容的主要部分在展开论述与联系现实上，首先展开论述的时候，则可以从正反两个方面进行写作，而联系现实的时候，则可以结合社会现象，以阐述道理的方式进行写作，写作的时候要注意突出文章的立意和重点，并进行自然的过渡，以此才那个达到文章充实有内容，并行文如流水。
（三）事实材料，说理论证
运营各种事实材料进行说理论证，是学生在进行作文写作时应该着重进行练习的地方，同时这也是高考作文获得高分的关键，学生只有将事实材料，说理论证的部分写得有理有据，并且内容充实，才能进一步使高考作文取得进步高分。基于此，学生在说理论证的部分可以采用古今结合的形式，将古代的例子和现代的例子都运用到作文中，同时，最好采用一些较为鲜活的实例，还可以采用社会上出现的一些热点时事材料作为论证的事实材料。此外，学生在进行举例论证的时候，还要注意概括事实部分并突出事例的重点，只有这样才能简明扼要地论证自己观点的正确性，同时又保持文章内容的丰富、充实[9]。
（四）积累素材，有米之炊
写作的过程也是比拼学生阅读量与积累量的过程，有时学生在进行观点阐述的时候，写完大的观点就不知道往下怎么写了，出现无话可说的现象，这都是因为学生在平时的阅读量与积累量不够，而学生只有不断提升自身的阅读量，并进行不大量的素材积累，才能使写作的内容充实，做到有话可说。基于此，学生要注意在高考前将正面与反面，古代与现代，中国与外国等多方面的事例素材准备好并烂熟于心，以此才能积累大量的素材，在进行实际写作的时候将鲜活和有影响的例子自然地运用到文章当中，并且，学生也只有这样，才能进一步拓展知识面，并以此自然地打开写作思路。
（五）拥有真挚的情感，写一点感悟
情感是一篇文章的核心所在，情感真挚则是指学生在进行写作时，可以将自己的所感所悟以及内心的真实想法，自然地流露出来，以此让看文章的人感受到学生的真挚感情。基于此，学生要善于在平凡的生活中发现乐趣，并从中感悟生活的真谛，生活虽然是平淡的，但是它却也包含了很多人生的道理，学生只有用善于发现的眼光，真切地感受生活中的点点滴滴，并进行积极的思考，挖掘其中的深刻内涵和社会意义，才能在进行写作的时候，自然地写出自己的感悟，流露出对生活的热爱和真挚情感，使文章的主题得以升华，从而打动人心，赢得高分。
结束语
总而言之，高考对于许多学生而言十分重要，甚至是改变命运的唯一一次公平的机会，基于此，对于占分比重很高的作文，广大考生要给予特别的关注，在进行写作之前，要对所给材料的内容进行细致的分析和揣摩，以此深刻理解材料的含义以及命题的目的，更好地进行审题，并正确地解读作文的大纲，其次，考生还要注意在日常生活中积累素材，进行有理有据地论述，并在写作的时候自然地将自己的所感所悟融入其中，表达自己的真挚情感，才能使文章的内容充实并具有真情实感，从而打动考官，赢得高分。
参考文献
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[2]郭家海.写作关键能力测评方向：感性与理性的融合——以常州市作文教学名师工作室新高考调研试题为例[J].语文教学通讯，2020（34）：70-72.
[3]谢昌霖.审势·取长·避俗——写时评文助力高考作文备考的几点思考[J].教学月刊·中学版（语文教学），2020（11）：59-62.
[4]施仁港.高考作文“明确文体”的三重境界——以2015年以来情境任务型作文为例[J].中学语文，2020（32）：61-65.
[5]郭吉成.培根铸魂情境任務多元形式综合考查——2020年全国10套高考卷作文题综合评述[J].教学月刊·中学版（语文教学），2020（12）：9-13.
[6]毛连锋.你是闪亮了夏夜的星——2020年高考作文与《作文与考试·高分素材》的不期而遇（三）[J].作文与考试，2020（35）：55-60.
[7]马富野.一景一镜头，一文一画面——浅谈电影镜头法对高考作文的启示[J].新作文（中学作文教学研究），2020（12）：29-31.
[8]孙文静.凸显思辨思维，点亮个性作文——刍议全国卷作文如何彰显学生的思辨性思维[J].课外语文，2020（33）：130-131.
[9]金国桢.把握“五字要诀”确保“货真价实”——高考优秀记叙文写作要素探析[J].散文百家（新语文活页），2020（11）：45-47.
作者简介：黄效金.1974.02;男;汉;山东省平邑县;大学本科;中学一级;研究方向：高考作文技巧与指导;单位：山东省平邑第一中学