【摘 要】
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在地理这一传统意义上的文科科目来说,地理教学必须依托课堂为载体,进行多方面的问题透视.通过课堂上地理知识的教学应用,与当代教育观念相符,从而促使了教学改革的演变.整个
【机 构】
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江苏省兴化市楚水实验学校 225700
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在地理这一传统意义上的文科科目来说,地理教学必须依托课堂为载体,进行多方面的问题透视.通过课堂上地理知识的教学应用,与当代教育观念相符,从而促使了教学改革的演变.整个课堂教学的探究过程,教师应做到以问题为导向,帮助学生理解诸如“地缘政治”等复杂概念,从学习与生活中延伸出地理问题.以课堂的教学模式进行传授,学生能够系统地学习文化知识,可以有效率地解决相关问题,促进教育成果的提升.本文从实际教学评价过程进行了反思,为课程效率的改良作一定的参考.
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