从生物转化液中分离提取11-α-羟基-坎利酮的工艺研究

来源 :农业科学与技术:英文版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guohaohao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[目的]考察了4种分离提取方法对生物转化液中转化产物11-α-羟基-坎利酮提取率的影响。[方法]4种分离提取方法分刖为文献法、浸泡法、洗脱法和纠浆法。[结果]11-α-羟基-坎利酮主要游离于转化液或附着于茼丝体外表面,洗脱法和浸泡法埘11-α-羟基-坎利酮具钉较好的分离效果。采用400ml乙峻乙酯洗脱,11-α-羟基-坎利酮提取率为96.0%;经乙酸乙酯浸泡90min,11-α-羟基一坎利酬提取牢达到98.8%。[结论]该方法简单高效,具有工业化应用潜力。
其他文献
<正> 党中央、国务院发出抗击传染性非典型肺炎疫情的战斗号召以来,我省各家报刊和全国的报刊媒体一样,闻风而动,迅速出击,以主要版面大量刊登了抗击“非典”的有关资讯,为稳
实践教学能够让学生更好的掌握理论知识和增强学生的动手能力;设计性实验教学,是提高学生的实验技能、实验素质和创新能力的有效途径。结合我校传感器设计性实验教学提出几点设
如何在语文课堂中,充分展现教材的文本美,发挥教师的主导地位,激发学生的兴趣,让学生沉浸在语言文字的魅力中,感悟文本的人文性,提高学生的情操,渗透美的教育。
高校图书馆信息服务社会化的优势是十分明显的,但是目前高校图书馆信息服务社会化的现状却是不容乐观的,那么,如何才能发挥高校图书馆信息服务社会化的优势,切实推进高校图书馆信
当今社会科技发展突飞猛进,知识日新月异,教师只靠传统的注入式教学模式已无法适应这个变迁的社会。通过教学改革,培养学生创造性思维的能力,已是教育发展趋势。审计教学改革最重
爱因斯坦曾说:“兴趣与爱好是最大的动力”。兴趣是一个人倾向于认识和研究某种事物的一种心理活动,是学生求知的最富有生气的内动力.也是学习动机中最活跃的因素。对学习来说,“
科技期刊汉语刊名使用有些混乱,绝大部分刊名使用正确,也有少部分期刊使用不规范汉字。目前主要是把繁体字乱用,繁体字早已被确定为不规范字,而少部分科技期刊中有刊名全使用繁体
本文结合高校教师教育在教师入职培训和在职教育等方面存在的问题,运用科学发展观,论述了高等学校教师教育改革的基本思路。
随着科技发展的日新月异,中国职业教育改革的步伐也不断加大。如何进行职业学校语文教学,以培养出适应社会发展需求的高素质人才,已成为很多人关注的话题。本文就这一问题,主要针
虚拟实验室教学模式是目前实验教学改革的热点,也是未来高等教育实验教学的一个方向。相对于传统的有机化学教学模式,其具有快速、准确、内容丰富、形象直观等优势,但同时也有使