“大师”的出现一定是在自由的土地上。对于教育，每一位教师都是自由发言人和自由实践者，只要他把每名学生都当做不可复制的孤本，只要他在静静守候孩子们成长。自由就能百花齐放、百花争艳，每个孩子就能成为独立的思想者、开拓者。
　　现在有多种原因，让教师套上枷锁，没有了自由的呼吸：
　　一是教育的“行政化”。目前的教育是“行政下来的”，校长不是和老师们一起“眼睛向下”，服务学生，而是服务于上级。养成了“教育就是向上看”的坏毛病。如果教育只是简单的服从，哪里会出现大师？
　　二是教育的“功利化”。现在经常出现风起云涌的怪现象，今天是“大庆”，明天是“大寨”。老师全部模式化地去学习交流，颇有一夜就变成“大庆”“大寨”的味道。在这种为政绩为名利“跑步进入共产主义”运动式的教育改革大潮中，哪里会出现大师？
　　三是教育的“模式化”。课堂是学生的，也是教师的。可是，教师们在模式面前、在服从中，往往丢掉了灵性。如果没有了1%的灵感，只能用99%的汗水在模式中耕耘，如同黄牛一般，这又如何出现大师呢？
　　大师的消失，归根结底就是失去了“以人为本”，就是当前的教育体制让教师失去了应有的尊严。尊严是什么，尊严就是权利被尊重。教师的美丽生活梦、美丽人性梦、美丽教育梦不容熟视无睹。给教师以尊严，就是给孩子以希望，更是给民族以未来。
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