【摘 要】
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高职语文进行审美教育是实现语文的功能和高职人才培养目标的需要。我们客观地看到了高职语文地处边缘、实用至上、曲高和寡的现状,也认识到了高职语文进行审美教育具有长期
【基金项目】
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广州市教育科学“十二五”规划2013年度课题《体育类高职院校大学生的人文素质教育策略研究》阶段性成果(课题编号:2013A252)
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高职语文进行审美教育是实现语文的功能和高职人才培养目标的需要。我们客观地看到了高职语文地处边缘、实用至上、曲高和寡的现状,也认识到了高职语文进行审美教育具有长期性和深远性的特点,结合这些现状和特点,我们要树立和强化审美教育理念,开拓技能型语文课之美,深化赏析型课程之美;教师要练好内功,寓美于教;要内外兼顾,引领学生感受美和发现美,以期最终实现高职语文人文素质教育的教化功能。
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