浅谈自主学习中教师的引导作用

来源 :化学教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ellen719420908
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章主要从教师如何引导学生走入自主学习的课堂,如何引导学生进行自主学习,如何引导学生坚持自主学习,这三方面来论述:教师在自主学习中的引导作用。
其他文献
课堂教学效果高低是衡量一节课的重要标准.也是反映教师教学水平的主要依据,在大力推行素质教育的今天,教师要致力于研究课堂教学方法以减轻学生的学习压力并能提高课堂教学效果
文章就在教学中遇到的一些“异常”实验现象进行例举,并作出了分析、探讨,以提高实验教学效果。
里189-55井位于甘肃省庆阳市环县木钵乡高楼塬村槐树庄组境内:海拔1338m,属鄂尔多斯盆地天环坳陷,本井设计井深2334.33米;目的层位:延长组长8段。该区域施工过程中,由于施工环
<正> 讲解毛泽东同志《改造我们的学习》,要着重领会毛泽东同志是怎样运用马克思主义的立场、观点、方法科学地分析形势,出色地指导工作,在清除主观主义学风、树立马克思主义
化学实验教学可以达到激发学生学习兴趣、培养学生观察、分析、解决问题能力的目的。文章分析了当前化学实验教学的弊端,强调对中学化学实验教学进行大胆改革和创新,加强其探
近来,很多地方的党委办公厅(室)开展了形式各样的读书活动,激发了干部职工的读书热情,提高了干部职工的综合素质,促进了学习型机关建设,收到良好成效。为丰富"读书"栏目的内
目的观察宽筋藤提取物对高尿酸血症小鼠血清尿酸水平的影响,并观察其对大鼠痛风性炎症的预防作用。方法雄性小鼠100只分为A、B两组各50只,其中50只制作高尿酸血症模型(A组),分
一、高息揽存的时空特征——具有高敏时段。所谓高敏时段,是指高息揽存极易发生的时间。它可划分为时序性高敏时段和偶合性高敏时段两种。①时序性高敏时段常在季末前和年末