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心理学研究表明，人的兴趣不是固有的，而是后天的各种实践活动逐渐形成和发展起来的。学生的学习兴趣也是在一定客观条件下发展变化的，是学生学习过程中的一种积极向上的心理倾向，是打开知识宝库的钥匙。要想提高教学质量．不仅要有较高水平的教师队伍，也与知识的传授对象即学生的学习兴趣密切相关，故在病理实验课中应用“以疑激思，引发启迪，积极鼓励”等方法，发挥学生主体作用，激发学习兴趣。可以调动学习的积极性。