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作为一种新兴教学资源的微课,已成为医学教育研究普遍关注的热点.越来越多的基础医学学科教师尝试使用微课来优化教学.以微课冒死吃河豚——动作电位的形成机制为例,站在设计和制作者的角度总结和思考微课开发建设的设计模式.
临床医学专业生理学微课的设计与制作 ——以微课冒死吃河豚——动作电位的形成机制为例
【摘 要】
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作为一种新兴教学资源的微课,已成为医学教育研究普遍关注的热点.越来越多的基础医学学科教师尝试使用微课来优化教学.以微课冒死吃河豚——动作电位的形成机制为例,站在设计
【机 构】
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江苏医药职业学院基础医学部,江苏 盐城,224005
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2019年2期
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