【摘 要】
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以杭州为例,采用随机较大样本问卷调研和访谈等方式,考察有偿家教现象在初等教育阶段的分布、师生接受情况及其特征。初等教育阶段有偿家教范围广、规模大、隐蔽性强、形式多
【出 处】
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佛山科学技术学院学报(社会科学版)
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以杭州为例,采用随机较大样本问卷调研和访谈等方式,考察有偿家教现象在初等教育阶段的分布、师生接受情况及其特征。初等教育阶段有偿家教范围广、规模大、隐蔽性强、形式多元化,且存在客观需求。教师提高收入和满足部分学生需要是教师从事有偿家教的主要动机;兴趣原因和父母意愿是学生接受有偿家教的主要原因。优质教育资源的分布不均衡则是产生这一现象的根本原因。课外培训机构提供了主要制度保障。
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