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结合"中本一体化"人才培养实践和中职物联网专业建设的经验,通过目标聚合,精准定位培养方向;课程重构,突出专业前沿特性;管理融合,构建一体管理机制破解物联网"中本一体化"人才培养面临的培养目标宽泛、专业课程割裂、管理主体阶段性单一等问题,为其他专业"中本一体化"人才培养提供借鉴。
物联网专业“中本一体化”人才培养的探索与实践
【摘 要】
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结合"中本一体化"人才培养实践和中职物联网专业建设的经验,通过目标聚合,精准定位培养方向;课程重构,突出专业前沿特性;管理融合,构建一体管理机制破解物联网"中本一体化"人才培养面临的培养目标宽泛、专业课程割裂、管理主体阶段性单一等问题,为其他专业"中本一体化"人才培养提供借鉴。
【机 构】
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温州市职业中等专业学校 浙江温州325500
【出 处】
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职业教育(下旬刊)
【发表日期】
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2020年05期
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