一、教材分析
　　本课是岳麓版八年级下册第五单元第十八课；讲了新中国诞生之初的外交政策，和平共處五项原则在世界上被多国接受，万隆会议的召开和外交斗争等问；我国在国际上的影响力不断提高，是本单元和本册书的的重点。
　　二、学情分析
　　对于初二的学生，已经适应了初中生活，在课堂上相对活跃，本班共37人，大多数比较聪明，但自制力较差，但这学期有明显的变化。大多数都改变了以前的学习习惯，上课专心听讲，主动性强，愿意动脑、动手、动口，但学困生任然存在，个别学生知识积累量少，缺乏创新性思维。
　　三、 教学目标
　　1知识与技能：了解新中国外交政策制定背景；掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；2.过程与方法； 通过讨论学习“和平共处五项原则为什么会得到越来越多国家的赞同”的问题，培养学生透过历史现象认识问题实质的能力；通过对中国代表团在万隆会议上为什么要提出“求同存异”方针的讨论，培养学生的综合分析能力和辩证思维能力；3.情感态度与价值观：认识新中国的自主外交与旧中国的屈辱外交有着载然的不同，以培养学生的爱国主义情感；恩来作为新中国外交家，具有高雅的风范，所以能够为国家赢得荣誉、为世界和平作出贡献。他的个人修养值得我们景仰和学习 。
　　四、教学重难点
　　重点：“和平共处五项原则”
　　难点：“对求同存异方针的理解”
　　五、教学方法：讲授法、情景创设法、自主学习法、启发教学法等多种教法综合应用。
　　六、教学资源：网络、多媒体
　　七、教学过程：
　　1复习提问、巩固旧知；2.创设情境、激情导入：在学习新课之前，我们先来看一段视频（播放周恩来相关视频） （设计意图：激发起学生的好奇心）师：周恩来是享誉海内外著名的外交家，他用智慧和勇气让中国一步一步赢得了世界的尊敬，这位温文尔雅的领袖在上个世纪五六十年代风云变幻的政局当种，究竟经历了那些外交风云？他是怎样度过危机的呢？他又为新中国的外交事业做出哪些贡献呢？让我们一起走进今天的历史课堂，共同来感受周恩来总理的外交智慧；3.讲授新课、师生互动：教师检查导学案，并讲解。（过度）面对如此严峻的外交形式，我国的外交家积极开展外交活动，并注重与邻国搞好关系，学生以小组讨论的形式完成合作探究一 生：积极讨论；师：以提问的形式完成表格，并在相应的地方进行讲解。 （设计意图）：以表格的形式方便与学生记忆，以探讨的形式体现学生是学习的主体，培养学生小组合作的能力；（过度）和平共处五项原则标志着新中国外交走向成熟，在这时国际上有两个问题亟待解决，一个是朝鲜问题，一个是印度支那战争问题，在苏联的建议下我国受邀参加了日内瓦会议。 师：这里要强调的是日内瓦会议是中国首次以五大国身份参加的国际会议。
　　学；做好笔记，加强记忆 （设计意图：强调重要知识点，展现周总理的魅力，使同学们体会周总理的人格魅力） （过度）周恩来是参加一次国际会议吗？ 生：不是，还有万隆会议 （过渡）通过一段视频共同感受一下周总理地 外交智慧，并且小组探究有关万隆会议的知识。 生：讨论热烈 （设计意图）：创设情境，调动学生积极性，激发学生的求知欲。 师：在万隆会议召开之前有一个轰动世界的政治暗杀事件，有同学知道这个故事吗？
　　生：学生积极踊跃举手，并派一位代表到前面讲授这个故事。 （设计意图）培养学生的表达能力，增强学生的表现力。课堂小结：外交是处理国与国之间关系的政治活动，独立自主和平外交，求同存异等词汇代表了建国初期中国外交的成就与智慧，而这与周恩来的外交智慧是分不开的。周恩来不仅是杰出的外交家，还是一位伟大的革命家、政治家、坚定的共产主义战士，共和国的熟人总理，同学们还记得吗？在他还在读书的时候就喊出“为中华之崛起而读书”的豪迈宣言，今天老师把这句话送给你们，也是老师对你们的期望！全体起立一起喊口号！
　　八、布置作业：
　　完成课后练习，并预习下一节课。