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各地农村教育发展水平与其社会、经济发展状况大体一致,客观状况制约限制了主观努力的效果,这是人们的普遍看法.事实上,这种看法是不全面的,也是有害的.它有时可能会成为推脱主观努力与责任的借口.
不愿为?不能为?——美国农村学校与社区基金会的评估策略研究
【摘 要】
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各地农村教育发展水平与其社会、经济发展状况大体一致,客观状况制约限制了主观努力的效果,这是人们的普遍看法.事实上,这种看法是不全面的,也是有害的.它有时可能会成为推脱
【机 构】
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华中师范大学教育学院比较教育研究中心,430079
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2008年4期
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