【摘 要】
：
随着社会经济的快速发展,新课程改革在教育各个领域得到不断地推进,在促进教育事业发展的同时也为广大教育工作者提出了新的挑战和要求。在语文学科教学中,阅读和写作作为其中两个重要的组成部分,如何通过课堂教学帮助学生有效地提升自己的读写能力,成为当前语文教师研究和讨论的热点话题。因此,本文将以初中语文课堂教学为例,深入研究阅读与写作的教学现状,并尝试利用读写结合的策略来提升初中语文写作教学的质量和效率,帮助学生真正提升自己的语文综合素养。
论文部分内容阅读
随着社会经济的快速发展,新课程改革在教育各个领域得到不断地推进,在促进教育事业发展的同时也为广大教育工作者提出了新的挑战和要求。在语文学科教学中,阅读和写作作为其中两个重要的组成部分,如何通过课堂教学帮助学生有效地提升自己的读写能力,成为当前语文教师研究和讨论的热点话题。因此,本文将以初中语文课堂教学为例,深入研究阅读与写作的教学现状,并尝试利用读写结合的策略来提升初中语文写作教学的质量和效率,帮助学生真正提升自己的语文综合素养。
其他文献
惯用语是现代汉语词汇中极具特色的组成部分,很多高校都开设了面向留学生的惯用语选修课。目前市面上通行的、权威性较高的专门的惯用语教材仅有《汉语口语习惯用语教程》(沈建华编著)和《惯用语教程》(郑伟丽编著)两本,对惯用语的教与学来说,惯用语的练习对学生掌握惯用语起着重要的作用。在对以上两部惯用语教材练习进行一定的分析后,认为教材练习的设计有必要融合机械练习、理解性练习和活用练习三种形式,在此基础上使练习形式多样化,同时同一种练习指令应该做到统一、简明、具体;练习题的数量必须结合本课惯用语出现的情况来确定练习数
对于小学语文教学而言,写作能力是学生不可或缺的素养,是学生知识储备、理解能力及创造力的综合反馈,其重要性不言而喻。但是目前小学语文写作教学现状不容乐观,在新旧理念的交锋之下,陷入教学改革困境。如何突破教学瓶颈成为教师亟须思考的重要问题。基于此,现结合素质教育理念,探讨小学语文写作有效教学策略,以期激发学生写作兴趣,提升教学质量。
新课程背景之下,小学语文低年级口语交际教学能够有效提高学生综合素质。口语交际教学效果显著,能够帮助学生增强语言表现力,进而培养出学生综合语文素养,帮助学生塑造出健康的人格。鉴于此,小学语文低年级口语交际课堂中教师采用多种途径,促使口语交际高效教学,促使小学生积极主动开口说话,灵活掌握交际技巧。
在初中英语学习过程中,词汇是提高初中英语学习质量的重要途径,教师应创新教学方法,引导学生主动学习初中英语词汇,增强学生英语语言运用能力。教师在教学中引导学生掌握英语词汇记忆方法,保障学生英语词汇量,提高学生初中英语学习水平。
\"高中写作需要鼓励学生参与生活,写出个性”,但是高中学生长期受应试教育的影响,很难写出具有思辨性、创意性的作文。随笔写作注重真实性、自然性,为写作教学提供了一定的方向。本文结合学情探讨随笔写作在写作教学中的有效运用。
当时针精准的停在刻度六,一抹来自昔日的余晖攀爬到教学楼对面建筑的窗梁上,懒散的疏卷着,勾人心魂,心头的渴望随之而来。我迫不及待的想要去下楼目睹这突如其来的美好,挣不开也忘不掉。
作文是初中语文教学的重要模块,在素质教育不断深入的背景下,教师应当尝试将层递式教学融入初中语文作文教学活动中,以提高作文教学质量。本文简单分析了传统初中语文作文教学模式存在的不足,提出了层递式教学在初中语文作文教学中的应用策略。
与小学阶段语文作文教学而言,初中则更为注重培养学生的写作能力。以应试教育为背景,教师在语文教学中越发重视作文教学,而很多学生在现阶段的语文写作学习中难以确定审题立意,过于模糊的审题方式局限学生的写作效果。因而,由语文作文审题教学进行分析,提高学生的作文能力。
现如今初中语文阅读学习的教学重点,突出了对于学生能够更好地使用语言文字表达体会内在深刻含义等能力培养。这也促使在群文阅读教学中实现科学合理化选文组合的必要性日益突出。本文以初中语文群文阅读教学的组合选文为论点,采用道理与举例论证方式并得出结论:课文种类形式的选择要明确群文阅读教学的教育指引,规范制定课程学习目标,结合实际正确选择议题课文,优化并完善教学实践方案,从而为提高初中生阅读学习成效打下坚实基础。
新课程标准的重要目标之一是培养解决数学问题的能力,它不仅可以培养学生的数学思维过程,而且可以培养他们的应用意识和创新意识。本文以小学数学中的“行程问题”为例,重点探讨小学数学问题解决复习的教学策略。