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<正>过去对小学数学整理与复习教学的认识一般停留在知识点小结、查漏补缺、题型训练上。新课程背景下,整理与复习的教学应当把完善学生的认知结构、培养学生整理知识的能力作为主要任务。"提取""整理""应用"是整理与复习的主要环节。从教学流程的角度
提取·整理·应用——数学“整理与复习”教学实践与思考
【摘 要】
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<正>过去对小学数学整理与复习教学的认识一般停留在知识点小结、查漏补缺、题型训练上。新课程背景下,整理与复习的教学应当把完善学生的认知结构、培养学生整理知识的能力
【机 构】
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江苏扬州市东关小学,
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2009年06期
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