【摘 要】
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文章以贯彻教育部颁发的《高等学校体育工作基本标准》为背景,构建新的"大学体育"课程评价体系.该体系由课堂教学、健康体质测试和课外体育活动三个方面构建而成:课堂教学重
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文章以贯彻教育部颁发的《高等学校体育工作基本标准》为背景,构建新的"大学体育"课程评价体系.该体系由课堂教学、健康体质测试和课外体育活动三个方面构建而成:课堂教学重在理论与技能传授;健康体质测试重在改善大学生的形态、机能与素质;课外体育活动重在培养学生参与意识和综合能力,养成终身锻炼习惯.贯彻新评价体系应制定科学规范且操作性较强的评价细则和管理规定,对全校体育工作进行统筹规划,加强师资队伍建设、体育资源配置和日常管理,形成学校、教师、学生三方联动推动体育工作健康发展的局面.该评价体系对于发挥师生两个主体的作用,推动学校体育工作的全面开展,拓展学生学习和锻炼空间,促进学生全面发展具有一定的现实意义.
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