【摘 要】
：
高职院校思政课作为高职生思想政治教育的主渠道,在实际教学中讲好中国故事具有十分重要的现实意义,同时也 是新时代提高高职院校思政课教学效果的内在要求。本文以《思想道德修养与法律基础》(简称“基础”)课程为例,主要探索在 “基础”课的教学实践中如何讲好中国故事的策略,从而提升“基础”课教学的实际效果。
【基金项目】
：
重庆市高等职业技术教育研究会高等职业教育科学 研究规划课题(项目号 :GY201006)、重庆工程职业技术学院 科研课题(项目号 RWB201905)阶段性研究成果。
论文部分内容阅读
高职院校思政课作为高职生思想政治教育的主渠道,在实际教学中讲好中国故事具有十分重要的现实意义,同时也 是新时代提高高职院校思政课教学效果的内在要求。本文以《思想道德修养与法律基础》(简称“基础”)课程为例,主要探索在 “基础”课的教学实践中如何讲好中国故事的策略,从而提升“基础”课教学的实际效果。
其他文献
在高校的音乐教学中,教师要从情感与美育入手,培养学生的审美能力。现代音乐教学呈现出开放性、综合性与多 元性特点,要求音乐教师要注重学生的综合能力培养,充分发挥音乐教学的优势,培养学生对音乐的兴趣,提升学生的审美创新 能力。文章首先阐述音乐教学中视听审美教学的意义,然后指出高校音乐教育中开展视听审美教学的具体教学策略,希望能够为 高校音乐视听审美教学提供一定的借鉴。
我国具有上下五千年的历史,在漫长的历史长河中,民族文化不断累积与发展,催生了大量的古代优秀文学作品, 先秦的诸子散文、唐朝的诗、宋朝的词,元曲以及明清的小说都是优秀古代文学的代表,中华民族祖先的智慧集中表现在这些优 秀文学作品中,然而随着社会的不断发展,在网络文学与各种新的娱乐方式的冲击下,古代文学的受众越来越少,人们很少静下 心来去阅读古代文学,古代文学的传承与发展受到影响,然而当前国际间文化软实力的竞争也愈加激烈,我国要想保证文化软实 力的提升,就必须加强对优秀古代文学与文化的传承。本文对多元文化冲击
[摘 要] 纪念“三八”国际劳动妇女节是大革命时期中国妇女运动的一项重要活动内容。社会各界举办“三八”国际劳动妇女节纪念活动，是把中国妇女运动融入国民革命及国际妇女运动的一个重要尝试，代表着社会各界尤其是国共两党对于中国妇女解放道路的基本认知。妇女在纪念活动中勇于表达女权诉求，但部分旁观者对纪念活动不关心甚至反对女权诉求。而时局发展也影响到纪念活动在全国的开展，时局环境以及敌对势力对纪念活动的破
《肩水金关汉简(肆)》编号73EJT37:1573的简文是汉景帝即位之年颁布的一条令文。通过与秦和西汉初期令文的比较,原释\"乐府卿\"之\"卿\"字当改释为\"书\",前后文连读为\"乐府书言\"。\"孝文皇帝七年九月乙未下\"是汉景帝即位后,依惯例袭用文帝后元七年纪年,改称\"孝文皇帝七年\"。与十月朝贺不同,令文\"诸侯王谒拜正月\"是觐见皇帝的另一种安排。令文弥补了叔孙通制礼仪的缺陷,朝着\"兴礼乐\"的方向迈出了一小步。
Fifteen novel N-sulfonyl aromatic amide derivatives were designed and synthesized, and the structures were characterized by 1H-and 13C-NMR, EA and HRMS. The crystal structures of compounds I-8 and I-9 were obtained from X-ray diffraction: I-8 is of tricli
《幼儿园教育指导纲要》指出,现如今的幼儿教育要努力给孩子们创造新的条件,尝试着让小朋友自己去探索,在 这个过程中让小朋友自身去体会游戏的过程和在游戏中的方法,进而体会游戏带来的快乐。通过做游戏来发展小朋友独立思考的 能力是一个很好的方法,在游戏的过程中容易发现问题,才能很好的解决问题。在自主游戏中我们要重视小朋友观察、讨论、做 法、协作、话语组织等等的能力。给他们探索的机会,并且鼓励他们自主的进行游戏。
西安、宝鸡、渭南、汉中、安康、商洛市人民政府:为牢固树立习近平生态文明思想,认真贯彻落实新修订的《陕西省秦岭生态环境保护条例》(以下简称《条例》),切实加强秦岭生态环境保护,按照《陕西省人民政府关于落实<陕西省秦岭生态环境保护条例>的通知》(陕政函[2020]31号)和《自然资源部办公厅关于政策性关闭矿山采矿许可证注销有关工作的函》(自然资办函[2019]1574号)等有关规定要求,经省政府同意,现就加强秦岭地区矿业权管理有关事项通知如下。
本文以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》为语料,共统计了甲级词、乙级词、丙级词、丁级词中的 150 个形象色彩 词,着重从感觉体验角度对词语的形象色彩义进行归类与分析,并结合对外汉语教学实际,探究词汇形象色彩义的教学方法。
在幼儿园教学中运用肢体语言有利于加强师幼间的沟通,也有利于激发幼儿的学习兴趣,加深幼儿对于教学内容的 认识与理解。肢体语言是一种无声语言,它与有声语言一样,是人们交往中经常使用的一种交际形式。肢体语言的表现形式很 多,主要包括手势、眼神、动作及姿态等,它们都是有声语言的重要辅助手段和补充。因此,幼儿园教师应该合理地运用肢体语 言,结合教学内容与幼儿的认知情况来设计肢体语言,从而充分发挥肢体语言的作用,利用肢体语言来提高幼儿教学活动的质 量。本文主要针对肢体语言在幼儿教学活动中运用的意义以及肢体语言在幼儿教
创意美术活动的开展对激发幼儿创新能力、想象能力,发展幼儿创造性思维有至关重要的影响,促进幼儿创造性思 维的发展。本文笔者对本园创意美术活动基本现状进行分析,在实践研究的基础上提出了幼儿园创意美术教学的应用策略。研究 幼儿园创意美术教育活动不仅能够丰富相关的理论研究,还能对实践中教师如何更好的开展创意美术活动提供参考。