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摘 要：强化教师的师德修养，提升教师队伍自身素质是实现教书育人的重要前提条件。教师作为伟大的人类灵魂工程师，在对学生的灵魂进行塑造之前，必须要先塑造自身的灵魂。要想成为一个合格的教师，在长期的教学过程中既要言传也要身教，并且身教是比言传更重要的。因此教师要强化自身的道德修养，培养优秀品德与情操，才能够保障教育工作的顺利进行。
关键词：师德修养；育人；言传身教；责任
教育作为一个民族最为核心最深入灵魂的事业，教师师德素养的好坏与优劣都会直接影响到教育成果。教师的师德水平高低在育人的过程中也起到十分重要的作用。可以毫不夸张地说‘师德兴则教育兴，教育兴则民族兴’。为人师表是教师的首要天职，因此，要怎么样有效地提升师德修养与师德水平，也是值得所有教育人员探讨与深究的问题。
一、统一认识，全面开花
师德修养利在当下，功在千秋。要做好师德修养早已成为了教育行业内的共识了。而教师作为在奋战在教学一线的教师更是任重道远。我们要努力积极地感应党与人民的号召，在学校领导的带领之下，从最基层、最根本的教学单位开始做起，组织各个学科的教师们一起认真学习与统一认识，从而成为一个极具团队精神的战斗团队，心往一处想，劲向一处发，做到人人努力全面发展的局面，把教师的德育修养落实并渗透到所有的教学环节之中。
二、强化师德修养对于教书育人有深远的意义
师德主要定义是指教师在从事教学工作中所要遵从的行为规范准则。师德是教师个人道德与教师的职业道德相互统一的完整体，两者互相依存并且缺一不可。随着社会的快速发展与教育行业的革新，也直接带动了文化方向以及社会意识形态的改变，从而也引起个人道德观的变化与发展。因此对教师的职业素质要求也应当具备以下几个方面：要具备为社会主义事业而奋斗终身的精神；要拥有保障人类文明为己任的社会理念，并积极传授科学文化知识从而推动人类文明的进步，这也是教师职业的特点之一；要具备勇敢追求知识并推崇科学的价值取向，同时教师要将知识与科学态度来当成终身的追求目标；要有严谨求实，刻苦创新的求知态度；要具备热情开朗，和谐包容的性情等等。而师德的主要表现方式包括了以下几个方面：
（1）忠诚于党的教育事业，同时要求治学严谨，热爱自己的教育事业，并具备开拓与创新精神。
（2）关爱每一个学生，对于教育工作认真负责。
（3）严格要求自己的言行操守，并以自己为作为标准来对学生们进行言传身教。
教师的道德修养在教育行业之中的作用是十分重要的，某教育界的权威曾经对此叙述过：“在教育工作中所有的事情都必须要按照教师的人格作为标准，由于教育的力量只要以在活的源泉之中出现，所有制度与规则以及所有人为性质的机关，不管是多么地精巧多变，也无法替代教育事业之中的人格产生的作用。”教师人格指的就是教师的师德修养，主要包含有气质、性格、能力等等特征，也是人的道德品质的主要表现形式之一。
从这一点我们就可以看出，师德高低对于教育行业的重要性。教师的工作对象就是学生，并且教师在教学过程中会通过许多不同的身份在学生面前出现，并代表着不同的角色。教师不单是学生进行传授文化科学知识的传道人，并且也是确保学生健康思想品德的塑造者与培养者，也是学生的身心护理专家。所以教师平时的言行举止甚至于个人习惯都会在有意无意之间影响到同学们对于事物的判断或是看法。
三、教师要做好本职工作并且爱岗敬业
每一个合格的教师都应当要热爱并且忠于自身所从事的教育事业，并且在教学过程中要不断的提升自己的专业知识水平，从而将一些有深度的知识内容以及熟练的职业技能和先进的知识体系教授给学生。在多数人的眼里，教师是经常被當成是知识的代言人，没有知识就无法成为人师。因此丰富的知识也是塑造教师的人格形象的重要条件，这也是获得学生尊重以及建立教师威信的前提条件。在学生的眼里教师就是知识面宽泛而且渊博的人，而学生也会因此而崇拜教师的学识深厚与良好的性格，从而将对教师的喜欢与敬爱转化为课堂学习之中。在很多时候学生都会因为“亲其师”接着就开始“信其道”。也有一大部分学生是因为教师的建议与影响才明确地建立自己的人生目标与理想，从而强化了学习信心与学习动力。
四、爱护学生，诲人不倦
教师的主要负责对象是学生，因此教师不管课堂内还是课堂之外都会给学生们带来深远的影响。教师的个人魅力以及良好品性对于学生的接受教育是十分有利的。教师与学生有着长期而又宽泛的互动与沟通，因此教师在与学生进行沟通或是交流的时候要表现出真诚、关怀、快乐的情感，这就体现出一种宽大而且温和的人格魅力。这种极具亲和力的关心可以强化师生之间沟通的效果，从而建立起深厚的友情，并加强学生对于学习的亲切感与对教师的信赖感。这种具备亲和力的人格对于师生沟通以及对学生进行道德教育的时候是相当重要的。
五、精湛的业务是提高教师自身素质的关键
要成为合格的教师不仅要有师德和教育知识，而且还需要具备稳健扎实的教学基本功。
（1）教师不能局限于目前掌握的知识，而应主动地进行知识的更新和“充电”，不断拓宽知识领域，把最新的、最实用的知识和技能传授给学生。
（2）教师必须具备较强的实践能力。许多青年教师大学毕业后直接到校任教，缺乏教学经验，应多参加学习和锻炼，由教学一面手转变为一专多能的复合型教师，并向既具有教师资格又具有专业技术能力的“双师型”努力。
（3）广泛地使用以计算机多媒体为代表的现代教育技术是教育自身发展和改革的要求，也是实施素质教育所不可缺少的一环，任课教师必须尽早掌握、使用和开发现代化教育设备的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。
六、结语
综上所言，教师的师德休养与德育教育依然是任重道远，而我们作为一位光荣而又平凡的高职院校教师，我们要积极、努力地采取行动，做到与时俱进并且强化师德修养，提升自身素质，做好教书育人的本职工作，做一个让党与人民放心，让学生满意的高素质教师。
参考文献：
[1]黄文苑，何立明，游坦之，等.浅谈现阶段青年教师是如何提高自己的师德修养.[J].中国教育技术装备论坛，2016，05（07）113-120.
[2]中共中央组织部，中共中央宣传部，中共教育部党组关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见.党教，2015，11（23）231-238.
关键词：师德修养；育人；言传身教；责任
教育作为一个民族最为核心最深入灵魂的事业，教师师德素养的好坏与优劣都会直接影响到教育成果。教师的师德水平高低在育人的过程中也起到十分重要的作用。可以毫不夸张地说‘师德兴则教育兴，教育兴则民族兴’。为人师表是教师的首要天职，因此，要怎么样有效地提升师德修养与师德水平，也是值得所有教育人员探讨与深究的问题。
一、统一认识，全面开花
师德修养利在当下，功在千秋。要做好师德修养早已成为了教育行业内的共识了。而教师作为在奋战在教学一线的教师更是任重道远。我们要努力积极地感应党与人民的号召，在学校领导的带领之下，从最基层、最根本的教学单位开始做起，组织各个学科的教师们一起认真学习与统一认识，从而成为一个极具团队精神的战斗团队，心往一处想，劲向一处发，做到人人努力全面发展的局面，把教师的德育修养落实并渗透到所有的教学环节之中。
二、强化师德修养对于教书育人有深远的意义
师德主要定义是指教师在从事教学工作中所要遵从的行为规范准则。师德是教师个人道德与教师的职业道德相互统一的完整体，两者互相依存并且缺一不可。随着社会的快速发展与教育行业的革新，也直接带动了文化方向以及社会意识形态的改变，从而也引起个人道德观的变化与发展。因此对教师的职业素质要求也应当具备以下几个方面：要具备为社会主义事业而奋斗终身的精神；要拥有保障人类文明为己任的社会理念，并积极传授科学文化知识从而推动人类文明的进步，这也是教师职业的特点之一；要具备勇敢追求知识并推崇科学的价值取向，同时教师要将知识与科学态度来当成终身的追求目标；要有严谨求实，刻苦创新的求知态度；要具备热情开朗，和谐包容的性情等等。而师德的主要表现方式包括了以下几个方面：
（1）忠诚于党的教育事业，同时要求治学严谨，热爱自己的教育事业，并具备开拓与创新精神。
（2）关爱每一个学生，对于教育工作认真负责。
（3）严格要求自己的言行操守，并以自己为作为标准来对学生们进行言传身教。
教师的道德修养在教育行业之中的作用是十分重要的，某教育界的权威曾经对此叙述过：“在教育工作中所有的事情都必须要按照教师的人格作为标准，由于教育的力量只要以在活的源泉之中出现，所有制度与规则以及所有人为性质的机关，不管是多么地精巧多变，也无法替代教育事业之中的人格产生的作用。”教师人格指的就是教师的师德修养，主要包含有气质、性格、能力等等特征，也是人的道德品质的主要表现形式之一。
从这一点我们就可以看出，师德高低对于教育行业的重要性。教师的工作对象就是学生，并且教师在教学过程中会通过许多不同的身份在学生面前出现，并代表着不同的角色。教师不单是学生进行传授文化科学知识的传道人，并且也是确保学生健康思想品德的塑造者与培养者，也是学生的身心护理专家。所以教师平时的言行举止甚至于个人习惯都会在有意无意之间影响到同学们对于事物的判断或是看法。
三、教师要做好本职工作并且爱岗敬业
每一个合格的教师都应当要热爱并且忠于自身所从事的教育事业，并且在教学过程中要不断的提升自己的专业知识水平，从而将一些有深度的知识内容以及熟练的职业技能和先进的知识体系教授给学生。在多数人的眼里，教师是经常被當成是知识的代言人，没有知识就无法成为人师。因此丰富的知识也是塑造教师的人格形象的重要条件，这也是获得学生尊重以及建立教师威信的前提条件。在学生的眼里教师就是知识面宽泛而且渊博的人，而学生也会因此而崇拜教师的学识深厚与良好的性格，从而将对教师的喜欢与敬爱转化为课堂学习之中。在很多时候学生都会因为“亲其师”接着就开始“信其道”。也有一大部分学生是因为教师的建议与影响才明确地建立自己的人生目标与理想，从而强化了学习信心与学习动力。
四、爱护学生，诲人不倦
教师的主要负责对象是学生，因此教师不管课堂内还是课堂之外都会给学生们带来深远的影响。教师的个人魅力以及良好品性对于学生的接受教育是十分有利的。教师与学生有着长期而又宽泛的互动与沟通，因此教师在与学生进行沟通或是交流的时候要表现出真诚、关怀、快乐的情感，这就体现出一种宽大而且温和的人格魅力。这种极具亲和力的关心可以强化师生之间沟通的效果，从而建立起深厚的友情，并加强学生对于学习的亲切感与对教师的信赖感。这种具备亲和力的人格对于师生沟通以及对学生进行道德教育的时候是相当重要的。
五、精湛的业务是提高教师自身素质的关键
要成为合格的教师不仅要有师德和教育知识，而且还需要具备稳健扎实的教学基本功。
（1）教师不能局限于目前掌握的知识，而应主动地进行知识的更新和“充电”，不断拓宽知识领域，把最新的、最实用的知识和技能传授给学生。
（2）教师必须具备较强的实践能力。许多青年教师大学毕业后直接到校任教，缺乏教学经验，应多参加学习和锻炼，由教学一面手转变为一专多能的复合型教师，并向既具有教师资格又具有专业技术能力的“双师型”努力。
（3）广泛地使用以计算机多媒体为代表的现代教育技术是教育自身发展和改革的要求，也是实施素质教育所不可缺少的一环，任课教师必须尽早掌握、使用和开发现代化教育设备的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。
六、结语
综上所言，教师的师德休养与德育教育依然是任重道远，而我们作为一位光荣而又平凡的高职院校教师，我们要积极、努力地采取行动，做到与时俱进并且强化师德修养，提升自身素质，做好教书育人的本职工作，做一个让党与人民放心，让学生满意的高素质教师。
参考文献：
[1]黄文苑，何立明，游坦之，等.浅谈现阶段青年教师是如何提高自己的师德修养.[J].中国教育技术装备论坛，2016，05（07）113-120.
[2]中共中央组织部，中共中央宣传部，中共教育部党组关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见.党教，2015，11（23）231-238.