【摘 要】
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无机化学是一门专业基础课,涉及的理论知识比较繁杂且规律性不强。西藏高校的化学教学班多为藏汉学生混合,学生水平参差不齐且大部分学生基础相对薄弱,传统的教学方式难以将
【基金项目】
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2020年度西藏大学教学研究与改革项目“手持技术与无机化学教学的整合研究”(XZDXJXYJ202017),2019年度西藏自治区自然科学基金项目“藏药铺散亚菊及其同属植物代谢组学与药物活性研究”(XZ2019ZRG-04(Z)),2019年度西藏大学校级培育项目“藏药水柏枝代谢组学和药效物质研究”(ZDCZJH19-28)
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无机化学是一门专业基础课,涉及的理论知识比较繁杂且规律性不强。西藏高校的化学教学班多为藏汉学生混合,学生水平参差不齐且大部分学生基础相对薄弱,传统的教学方式难以将化学知识生动形象地呈现出来,学生的学习兴趣无法有效调动,这无疑会影响课堂教学效果。因此,文章将基于微课的翻转课堂教学模式引入到无机化学教学中,用于改善学生课堂参与的现状,对提高学生学习效果有着重要意义。
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